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李允尧 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2003,14(3):28-29
激励机制在现实中步入了一些误区,主要表现在重短期激励轻长期激励;重经济激励轻精神激励;重表层激励轻内隐激励;重普遍激励轻特殊激励;重激励机制轻约束机制或重约束机制轻激励机制.本文针对这些误区,提出了辨证施治的对策. 相似文献
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"以人为本"进行激励可以最充分地激发人的创造活力,最大限度地发挥人的主观能动性。根据知识员工的特点,利用有关激励理论,构建激励机制是管理者应该认真研究的问题。 相似文献
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张力 《西华大学学报(哲学社会科学版)》2005,24(2):85-86
21世纪的道德教育,必须在方法上实现更新。文章认为,传统的显性教育在现代大学生道德教育中已显示出某些不足。为强化道德教育的效力,应当在德育教育中引进隐性教育,并使二者有机地结合起来。这应当是道德教育的发展方向。 相似文献
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当今世界证券公司治理结构的两种模式(英美模式和日德模式)各具特点难分优劣,我国证券公司治理结构与英美模式进行比较更有意义。应该借鉴美国证券公司治理模式对我国证券公司治理结构进行改革。 相似文献