对外汉语教学中的词缀问题

文章以面向对外汉语教学的<语法等级大纲>和<词汇等级大纲>为讨论对象,统计并分析了两个大纲在词缀处理方面存在的几个问题:名称、收录和标注、排列次序等.结合乔姆斯基的语言能力和语言运用理论,文章认为可以通过词缀特别是类词缀强大的类推功能进一步提高对外汉语词汇教学的质量.     

HSK考试听力单句题型偏误分析及训练对策

HSK考试听力中的单句理解题型,相对来说较为简单,但在训练过程中表现出来的效果并不好。学生出现应试偏误主要是因为不理解语言材料、推断理解性偏差、文化差异、应试注意力分配不当导致的。因此,在听力训练中,教师就要加强对学生的联想猜测能力训练、固定表达法的类推训练、听力与口语结合训练、听话过程中注意力的分配训练、听力与文化背景教学相结合的训练。     

中亚五国及俄罗斯留学生新HSK成绩分析研究及教学启示——以新疆大学国际文化交流学院学生为例

通过对新疆大学中亚五国及俄罗斯698名留学生新HSK各级考试成绩的分析比较,发现考生的听力、阅读和书写三项成绩存在着显著相关;听力和阅读、听力和书写存在着显著差异,阅读和书写差异不大。影响三级、五级、六级考生过级的首要因素是阅读,其次是书写、最后是听力;影响四级考生过级的因素依次为书写、阅读和听力。提出教师应首先注重培养学生的阅读策略;通过偏误分析、语言知识集中讲练提高书写能力;加强学生的词汇学习,培养学生语感和中国式的思维等策略。     

试论普通话水平测试平行信度研究

与汉语水平考试(HSK)的研究相比,普通话水平测试(PSC)在难度、信度、效度等方面的研究显得还很薄弱,而难度、信度、效度都是衡量测试质量高低的重要指标。本文参照“HSK(初中等)”平行信度的研究成果,针对普通话水平测试的特点,从理论上提出了普通话水平测试平行信度研究的可行方法,为进一步的实证研究打开了思路。     

我国外国留学生教育与对外汉语教学的现状

分析近年来留学生教育与对外汉语教学的现状,提出了提高我国现有的对外汉语教学成效的一些建议,旨在推动我国对外汉语教学的发展.     

多元文化融合催生全球汉语热情况下语言教学的新思路——对韩国人的HSK教学的思考

随着"汉语热"遍及全世界,韩国人学习汉语已成潮流,来华参加HSK考试的韩国人明显增加,在这种情况下,如何加强对韩国人的HSK教学服务就提到了议事日程.只有这样才能更好地满足韩国人对汉语学习的需要,才能更好地迎接汉语全球化给我们带来的机遇和挑战.