毛泽东与黄炎培的革命情谊

黄炎培,号任之,1878年10月1日出生于上海川沙县城一个平民家庭,是晚清时期的末代秀才、乡试举人,是远近闻名的"江南才子"。他曾创办了我国第一所正规的职业学校——中华职业学校,是中国职业教育的先驱。他作为著名的教育家、爱国的民主主义者,与毛泽东、周恩来结下了深厚的革命情谊,毛泽东曾一再号召党外人士学习黄炎培,做党的诤友。新中国成立后,黄曾任政务院副总理兼轻工业部部长,1965年12月21日在北京逝世,享年88岁。     

黄炎培劳动教育思想研究：文献回顾与前瞻

劳动教育是社会主义教育实践活动的重要组成部分。黄炎培先生作为我国近现代著名的思想家、教育家,近代职业教育的开拓者和奠基人,在推行劳动教育实践过程中逐渐形成了体系完备、内涵丰富、意义深远的劳动教育思想。目前,学术界关于黄炎培劳动教育思想的研究取得积极进展,集中呈现三个方面的显著特点：一是立足文本,二是观照现实,三是面向未来,同时部分内容需要继续深化研究。要准确把握黄炎培劳动教育思想形成的时代背景,全面掌握黄炎培劳动教育思想的科学内涵,科学体察黄炎培劳动教育思想的新时代价值,为新时代劳动教育理论研究与实践活动提供科学镜鉴。     

论张謇、黄炎培、陶行知职教思想“活的灵魂”

张謇、黄炎培、陶行知是人们所熟知的教育家,他们的教育思想及教育实践为后人留存了一笔丰厚的精神财富。知行并进、手脑并用、教学做合一是他们一脉相承、息息相通的职教思想“活的灵魂”,对当代高职教育的改革与发展具有重要的借鉴价值和指导意义。     

黄炎培职业教育思想述评

职业教育作为我国教育的重要组成部分,伴随社会发展,所处地位日益提升。而黄炎培先生是我国职业教育的创始人和实践家。在长期倡导和推行职业教育的过程中留下了大量关于职业教育的论著,从一个侧面反映出中国职业教育发展的进程,以黄炎培先生职业教育理论精髓,是研究中国近现代教育史和教育思想史,探究我国职业教育道路的有效途径。     

抗战时期的黄炎培与中华职教社

八年抗战期间,中华职业教育社在黄炎培的带领下,一边继续兴办职业教育,一边积极参加抗日救亡和民主运动,明辨是非、顺应潮流,在抗战中发挥了重要作用,为中国战时的职业教育事业及中华民族的独立自主做出了巨大贡献。     

于细微处见精神——关于毛泽东题字的感想

记得别林斯基曾说过,文学作品中,有时一个好的细节要胜过一打书。话说得不无夸张,却道出了细节的重要。了解和研究历史人物亦然。读毛泽东书信,涉及题字种种,引发笔者诸多感想。1983年12月,人民出版社出版《毛泽东书信选集》,收录书信372封。其中致者最多的是黄炎培,其次是周世钊。题字种种,先从致周世钊的信件说起吧。周世钊是毛泽东当年在湖南省立第一师范学校读书时的同学,新民学会会员,长期从事教育工作。毛泽东在延安和重庆谈     

五四时期“职教救国”思想新评

五四时期,职教社提出了“职业教育救国”的思想。它的内涵是动员社会力量发展教育;促进教育和社会生产力相结合,使教育为经济建设服务;在教育教学中培养学生的民族意识和民主精神,以促进反帝反封建的工作。这些思想都有明显的进步作用。     

简论黄炎培教育思想的时代文化特征

本文从历史文化的角度论述了黄炎培教育思想形成和发展所反映的时代文化特征,即中西融合,与时俱进;以人为本,本固国安,对当今职业教育的改革与发展有着极其重要的借鉴意义。     

傅斯年“窑洞喻”解读

毛泽东和黄炎培1945年7月关于“兴亡周期律”的“窑洞对”人所共知，与之相媲美的，是傅斯年的“窑洞喻”。傅与黄同机飞赴延安，因他是“五四”时期的青年领袖，毛泽东当面称赞他在当年反帝反封建斗争中的贡献，傅回答：“我们不过是陈胜、吴广，你们才是项羽、刘邦。”     

论黄炎培职业教育教学思想及其启示

黄炎培先生的教学思想博大精深,是其职业教育实践行动的灵魂和精髓。他教学的价值观、课程观、过程观、管理观和发展观,不仅对中国职业教育的发展起到理论奠基作用,而且对当今职业教育教学改革,提高职业教育的教学质量,具有重要的借鉴和指导价值。