基于幼小衔接体验馆的科学衔接活动设计与实施探索——以泉州台商投资区湖东实验幼儿园为例

在我国大力推进幼儿园与小学科学衔接背景下,泉州台商投资区湖东实验幼儿园积极探索师幼协同创建幼小衔接体验馆,精心设计与实施幼小衔接体验馆区域主题活动,认真开展幼小衔接联合教研活动,取得了一定较好成效。     

职业角色体验促进幼儿社会性发展的研究

幼儿社会性的发展是在不断地社会交往中得以实现的，在纷繁的社会大环境中，不同的职业角色组成了一个个相对独立而又密切联系的单元，幼儿在成长的过程中逐渐加以熟悉和了解，其最初的职业意识来源于对父母职业的认知，渐渐地他们从游戏体验中尤其是通过职业角色的体验，对不同角色进行扮演，萌发自我对职业的意识，习得一定的交往技能，其社会性得以不断地发展。     

构建“生态双环”专业合作,培育国际化视野的技能人才——浙江省机电技师学院国际化办学走出新路子

2010年,中韩班的开设拉开了浙江省机电技师学院中外合作办学的序幕。学校国际合作办学以饰品设计与制作、形象设计两大专业为依托,汲取合作学校韩国东新大学、韩国大邱工业大学的先进理念,构建了"生态双环"专业合作模式。所谓"生态双环",即以课程、师资、教材、设备等教学资源置换为核心的教育内环和以体验、培训、游学、留学等多元活动为主轴的服务外环。"生态双环"专业合作模式一方面立足校内,借助双校园的优势,优化配置中外教     

从这里走进中华民族大家庭

亲爱的读者,见字如晤。跋涉山水间,落笔又一年。我们的这一年!走进蒙藏学校旧址暨中华民族共同体体验馆,重温党的民族工作历史,定格各民族在首都交往交流交融的动人场景。“打卡”铸牢中华民族共同体意识文物古籍展,探寻中华民族大一统、大交融、大团结的基因密码。     

小小国风体验馆应用开发策略研究

进入21世纪以来,随着经济的增长,人民生活水平的显著提高,国家的建设重心也越来越侧重于民族文明,传承和弘扬传统文化更是成为大势所趋。而少年儿童作为国家的未来,民族的希望,对其进行传统文化教育刻不容缓。基于此,针对学龄前儿童传统文化教育进行深入研究,同时结合学龄前儿童的发展特性及当前传统文化的教育产业现状,对开展幼儿传统文化体验馆分析探索,能够对弘扬传统文化带来可参考性的建议。     

VR体验行业的实践与思考

2016年被称作"VR元年",这一年VR软硬件技术呈现井喷式的发展,从游戏娱乐到教育医疗,各行各业都在VR方面取得了一定的拓展。本文从VR资源的内容方面探讨其更丰富的载体形式、更强大的吸引力以及更广泛的内容覆盖。最后从"丰富VR内容,强化体验认同""精细受众定位,精准传播""创新优质内容,扩展体验"三方面进行了VR体验馆的设计展望,以此为探索发展中的VR技术商用提供更多的理论参考。     

浅议中职学校生涯探索体验馆的设计

中职学校生涯探索体验馆建设提升的不仅是学生自我探索、规划、实现生涯发展的意识与能力，更重要的是培养学生对自身阶段生涯、学业、生活发展的认知能力及做事的科学思维方法、实践能力，为学生的终身发展奠基。学生职业生涯体验，设计重点应放在职业综合素质的提高及创新精神和创新能力的培养上，对生涯探索活动中所选择的方法和途径，教师要给予恰当的指导和充分的肯定，让学生根据自己的兴趣、性格和能力，大胆地进行自我认识、自我探索、自我创造。     

中央第二十指导组赴中华民族共同体体验馆调研指导

4月28日,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中央第二十指导组组长冷溶、副组长马璐一行赴中华民族共同体体验馆调研指导。国家民委党组成员、副主任边巴扎西陪同调研。指导组先后参观了“中华一脉同心筑梦——中国共产党民族工作光辉历程和伟大成就主题展”“蒙藏学校旧址专题展”和“中华民族优秀文化体验区”.