最是情深岁寒时

"小康不小康,关键看老乡",这是习近平总书记常说的一句话.没有贫困地区的小康,就没有全面建成小康社会.贫困问题,是中国全面建成小康社会的"拦路虎",也一直是党和国家领导人最深的牵挂. 2016年春节前夕,党和国家领导人习近平、李克强、汪洋分别深入江西井冈山革命老区、宁夏西海固地区、河北阜城县调研,给贫困地区干部群众带去温暖,也为我国脱贫攻坚事业注入了更加强大的精神动力.     

宁夏西海固地区反贫困问题研究

中国是世界上最大的发展中国家,贫困在中国是一个长期存在且十分突出的问题,已经成为我国社会经济发展的瓶颈。宁夏西海固地区是世界有名的贫困地区,也是我国最早进行反贫困的地区之一,因此西海固地区的贫困及反贫困问题已经引起了许多学者关注与研究。研究发现在西海固地区的扶贫过程中政府的扶贫政策导向不稳定,扶贫资金缺乏良好的管理与使用,地方扶贫攻坚投入不足,返贫现象严重。针对这些突出的问题从西海固反贫困战略规划,反贫困法律法规,扶贫资金监管,拓宽扶贫对象的参与渠道,建立政府与市场双导向反贫困机制五个方面提出了对策。     

百所回民中小学标准化建设工程

"黑屋子、土台子、里面坐着泥孩子"。这是对30年前西海固地区乡村学校的真实描述。作为西部欠发达少数民族地区,民族教育始终是宁夏教育事业发展的重点和难点。如今的宁夏,无论在川区还是山区,学校都普遍成为当地最好、最漂亮的建筑。回族等各族孩子上学读书,都会受到一系列照顾。千千万万个农村孩子走进学校,掌握知识,改变命运。     

清代西海固地区回族人口考证

清代是宁夏西海固地区回族人口分布格局形成的重要时期,其回族人口发展大致经历了三个阶段:清朝初至道咸年间,西海固地区回族人口数量较少,主要分布于卫所城镇和交通要道沿线;清同治前,回族人口已具有一定规模,并形成众多回族人口较为集中的村落,回族"大杂居,小聚居"的分布格局已见雏形;清同治后期,朝廷实行的迁移政策及逐步恢复的经济,成为影响西海固地区回族人口发展的重要原因。     

少生快富工程

2012年3月15日,我们在海原县树台乡大嘴村大岘自然村看到,35岁的东乡族村民马俊元竟然有五个孩子,四女一男,大的14岁、小的6岁。而他本人则有兄弟姐妹七个,排行老三。去年,因为家里孩子多,他没有外出打工,全年的总收入只有3000元左右。他家如此的境况,在全村算得上是最困难的了。当然,目前在当地像马俊元这种有五个     

希望的童年

作者小叙:我是团中央第五届研究生支教团厦门大学研究生支教队的队长陈敬德,我曾经支教的地方是被联合国粮食开发署确定为全球“最不适宜人类生存的地区”之一、素有中国“贫穷之冠”之称的宁夏西海固地区的海原县。我不是专业摄影人,我的镜头只是我的记录,我只是用它记录下这里真实的人与景、情感与希望。正如相片中呈现的,那里的土地非常贫瘠,因为缺少水的缘故,目光所及之处都只是一片又一片的黄土,只要走得快一些,身后就会扬起尘埃。只有在那里生活过的人,才知道水资源是多么的重要,每一滴水都应该特别珍惜,而不是让它随意流淌。西海固裂…     

百井支农富民工程·母亲水窖

2012年3月中旬的一天,我们在固原市原州区彭堡镇彭堡村的乡村田野寻访,终于找到了宁夏军区给水工程团"百井支农富民工程"的第38号井。这口看似普通不过的机井,深达160余米,不仅保证了附近200户村民的饮用水,而且解决了这个村350亩耕地的灌溉问题。而在数十公里之外的固原城边,我们还见到了一座巨     

六盘山高中·育才中学

2011年6月,在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼上,两度与温家宝总理握手的回族女学生黑小花,在网络上被誉为"幸福女孩"。黑小花的家乡在宁夏西海固,却毕业于银川的一所高中。这所高中,就是在宁夏享有盛誉的六盘山高中。如何让西海固地区摆脱贫困?宁夏人的答案是优先发展教育,扶贫必先扶智。为落实教育优先发展战略、提高南部山区人口素质、     

裙带之风毁同心

在位列国家“八七”扶贫攻坚计划300个贫困县之一的同心县,随着357名违规招干案件的被揭露,1位省部级、3个厅级、14个处级和80多个副科以上干部分别受到了党纪、政纪处分。问题似乎不仅仅出于西海固地区的贫困,致使干部子女无出路,转而“近水楼台”——向政府谋职上。更值得重视的是违规势力的庞大,以致造成法不责众的局而——4任县委书记的带头违规,致使同心县县政府人事工作的基本原则遭到了严重破坏     

宁夏西海固回族聚居区社会阶层结构研究——以西海固地区同心县王团镇为例

宁夏西海固地区同心县王团镇社会阶层结构在改革开放后发生了深刻的变化,从刚性走向弹性,社会阶层趋于多样化,但阶层分化速度缓慢,具有相对滞后性、边缘性和过渡性。研究分析这一地区社会阶层结构的特点和演变趋势,可以为我们正确认识和把握少数民族贫困地区社会阶层发生的变化,创新社会政策和民族政策,加大国家对贫困地区的转移支付力度,建立国家财力支持下的多层次配置公共教育资源的制度,提升全体社会成员的竞争能力和适应能力,从而促进合理的社会阶层结构的形成提供范例。