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高等职业教育培养的是能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。建立具有高职特色的实践教学的课程目标、课程模式和评价方式是培养学生综合职业素质的关键。 相似文献
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现代化建设需要大量的高素质技能型专门人才,有不少学生是冲着学好一门技术的想法来求学的,因此他们的学习积极性非常高。用人单位的人员录用标准也是很明确的,有用即人才,一些高职院校毕业生深得企业青睐, 相似文献
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当今世界科学技术飞速发展,国际竞争日趋激烈,要实现中华民族的伟大复兴,必须努力培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,这已成中小学教育工作者的广泛共识。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出,要“加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。” 相似文献
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《成都大学学报(社会科学)》2010,(3):F0003-F0003
21世纪科技迅猛发展,产业结构不断升级,社会各种职业岗位内涵和外延的变化,要求劳动者不仅具备适应复合型岗位的要求,不仅掌握多种技能与知识,还要有适应劳动力市场变化的职业变更能力等。高等职业技术院校担负着培养生产、建设、管理和服务的生产一线高技能型人才的任务,如何改变高等技术应用性专门人才培养中只强调传授知识和培养能力的旧观念, 相似文献
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高校教师担负的是向社会输送高级专门人才的使命,在目前高校体制不断改革、学生人数不断增加、竞争日益激烈的情况下,高校教师所承受的职业压力不断增大,心理疾患出现的比例已经高于一般人群。 相似文献
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云南是旅游大省,据统计,2010年云南接待海内外游客7800万人次,旅游总收入达到620亿元,实现从旅游资源大省向旅游经济强省的跨越。快速发展的云南旅游业,需要大批高素质旅游管理方面的应用型专门人才。本文针对高职高专人才培养的特点与云南旅游经济发展的要求,拟从以下几个方面探讨旅游管理专业建设的模式。 相似文献
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高职院校中的班主任是班级管理的核心,是把班级管理好,充分调动学生学习积极性、主动性,把学生培养成德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才的关键。面对高职新生这样一个特殊的群体,笔者结合自己多年从事班主任工作的实践,认为加强对高职新生的自信教育是高职新生班主任工作的重要使命,这既是时代发展的需要,也是高职新生自身特点不断发生变化的需要。 相似文献
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高等职业教育培养的是能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等全面发展的高等技术应用型专门人才。其中实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力按照全面推进素质教育的指导思想,根据高等职业教育的培养目标,建立具有高职特色的实践教学的课程目标、课程模式和评价方式是培养学生综合职业素质的关键。为此,高职电类实践课程改革,应从如下几方面来考虑。 相似文献