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1.
方祥玉 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2012,(3):131-133
学分绩点制是一种能客观衡量学生学习质量的教学管理制度。学分绩点制在武汉地区七校联合办学实践中的应用,为联合办学的可持续发展提供了有益的探索。 相似文献
2.
随着社会主义市场经济体制的建立,双向选择就业制度的推行,大学生在人才市场的主体地位得以确立,由此深刻地影响了高等教育供求及其调节方式.本文试图从教育服务的理念出发,针对高职院校教学管理中的问题,以创新的思维建立新的教学管理模式,充分调动学生学习的积极性和主动性,以多元化的方式培养学生,从而提高人才的质量和综合素质. 相似文献
3.
学生综合素质测评体系的完善对有效实施大学生综合素质测评工作以及指导大学生健康发展有重要意义,其中,学生综合素质测评体系的关键在于学分绩点与综合素质测评的换算模型的转化。通过分析高校现行学分绩点测评公式,发现其存在的主要缺陷是转化公式不满足统计学原理,并指出学分绩点测评的换算公式应建立在对特定学生群体特征参数群数值分析的基础上。以西南石油大学某专业学生某学年的成绩分布数据进行验证,采取统计原理、常数变异法和不动点原理进行建模,利用求导方法对学分绩点测评中的特征参数群进行层次划分,然后对每段划分积分,通过归一化来确定变异项,得出新的换算模型。结果表明新模型能更好地反映学生的学习成绩在综合素质测评中的地位。 相似文献
4.
沈卫威 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2012,35(3):104-113
1905年科举废止后,取法西方的大学教育成为更加关乎国家—社会—个人的公众行为,特别是1912年中华民国新建,为现代大学的确立带来前所未有的机会.大学的命运与一个新兴的统一的多民族国家的重建捆绑在一起.1922年1月《学衡》创刊,东南大学反对北京大学的新文化一新文学的势力形成.从思想观念到学术研究,南北两所国立大学的大学精神和学术理念出现了明显的差异,最终形成不同的学术范式,并呈现出学分南北的局面. 相似文献
5.
"学分银行" 制度是我国继续教育改革未来的发展方向, 能够充分发挥继续教育所具有的开放性、 公平性、 终身性等特点. 灵活的学分认定、 学分累积、 学分转换机制打破了传统教育管理的弊端, 从服务创新、 合作创新、 管理创新几个方面为行业特色型高校继续教育的发展提供了改革思路. 高校需要结合自身继续教育发展的特点, 有计划、 有步骤地建立继续教育 "学分银行", 为构建行业人才的终身学习平台发挥重要作用. 相似文献
6.
7.
8.
江苏省教育厅日前印发《江苏省终身教育学分银行管理办法(试行)》,就学分银行的组织架构、账户注册、学分管理、学分应用等作出明确规定。
学分银行可以为其服务对象提供学分认定、记录和转换,以及学习咨询、学分查询、出具学分证明等服务。 相似文献
10.