关于完善学分制管理的几点思考

学分制是一种先进的教学管理体制。在教学管理上推行学分制 ,有利于发挥学生个性 ,拓宽学生的知识面 ,提高学生综合素质。但在目前我国高校的学分制教学管理中还存在不少问题。本文就如何改革和完善学分制教学管理提出了几点具体措施。     

基于“多元融合、纵向班、多导师制”强化专业创新创业实践能力探索与实践

针对专业创新创业教学存在的问题,增设新生研讨课、专业创新创业实践课,并开通创业类毕业设计通道,加强专业课程教学中的创新创业教育渗透,形成横向课程内容“专创融合”、纵向“双创”能力逐级提升的专业创新创业培养体系;基于“多元融合”构建全链条创新创业专业人才培养路径,利用“纵向班”和“多导师制”加强第二课堂对大学生创新创业能力的深化培养,并进一步整合了协同创新教学平台,有效促进了制药工程专业学生创新创业实践能力的提升。     

"双导师制"在中药资源与开发专业创新创业教育教学改革中的探索

拟将"双导师制"引入中药资源与开发专业本科教育中,以专业实践为导向,重视实践和应用,形成贯穿四年的学业指导、实践与创新创业训练、成人成才"三位一体"的导师制;由校方与实践基地共同选聘校内和校外导师,通过分析岗位对知识、能力、素质等基本要求,调整和改进培养目标、教学内容、教学方法、教学手段,制定行业特色鲜明、适合学生可持续发展和企业需求的人才培养方案,注重对学生行业、职业知识的传授和实践技能的培养.     

浅谈辽宁工业大学专业导师制

导师制的发展是现代学校管理模式发展的必然趋势，本文结合辽宁工业大学管理模式发展的几个阶段，简要阐述了专业导师制发展的必然趋势以及导师制对学校发展的意义。     

关于本科生导师制的几点思考

本科生导师制是教师对本科学生的学习、品德、科研和生活等多方面进行个别指导的教育制度。石河子大学师范学院本科生导师制实施一年以来,取得了一些成绩,同时也凸显出一些亟待解决的问题。为此,该文从三个方面进行了探讨:关于指导导师的问题,关于指导内容和方式的问题,关于指导评价体系的问题。     

本科生导师制度域外研究分析

导师制起源于英国牛津大学,到目前为止,世界各国知名学府都在实施形式多样的本科生导师制度,本文希望通过对本科生导师制度域外研究分析,为我国高校实施本科生导师制度提供依据、参考和借鉴。     

“三全育人”理念下书院制与导师制协同育人的实践研究——以四川城市职业学院为例

“三全育人”教育理念是新时代高校政治教育的基础,作为高校的专业班导师与辅导员在工作中要重视学生们的思想教育工作,传统的高校育人思想难以培养出适应当代发展的复合型人才,因此新时代下对高校教育提出了更高要求。本文以四川城市职业学院为例,开展实证研究,积极探索“三全育人”理念下书院制与导师制协同育人的有效措施,冲破高校传统育人的桎梏,为培育新时期人才奠定基础。     

基于双导师制的本科生科研能力培养模式

双导师制是教育改革背景下一种人才培养模式。近些年山东建筑大学材料学院为全面提高学生培养质量,开始实施双导师制。本文主要从学生第二课堂、开放性试验、科研兴趣小组等方面探讨双导师制下大学生科研能力培养模式。     

英国本科生导师制的嬗变及启示

导师制从根源上契合了绅士文化的精神和实质,是绅士文化孕育下的独特产物.公司文化迥异于绅士文化,本质上导师制与公司文化是不相兼容的,导师制必然要作出相应的调整与变化.尽管在公司文化下,导师制的生存发展遇到困境,但由于它的灵魂体现了大学的根本使命和人类的发展需求,它仍将源远流长,经久不衰.英国本科生导师制的嬗变,对我国当前实施的本科生导师制带来的启示是:首先,理解导师制的生存与发展的特定文化脉络;其次,重新定义导师制的性质与角色;最后,领会导师制的精髓与实质,创建具有中国特色的本科生导师制.     

导师制对本科生培养的作用和意义

在高等院校,硕士生、博士生的培养一般实行导师制,而本科生的培养采用导师制的比较鲜见。在本科生导师制试点的基础上,重点对导师制在本科生培养中的作用和意义进行了论述导师制是学生思想政治教育和管理体制的重要组成部分;导师制能有效促进当前习惯的教学模式的改革和完善;导师制是开展第二课堂活动的好制度。高等学校在本科生培养中有条件广泛实行导师制,应重视推广这一制度。