新冠疫情期间微视频传递正能量的多模态话语分析——以《武汉，等你重启》为例

文章运用社会符号学的视觉语法理论,借鉴多模态话语的分析框架,分析并解读了微视频《武汉,等你重启》的叙事特征、互动意义和组篇意义。《武汉,等你重启》微视频运用文字、图像和声音多种模态客观地传递了抗疫实情,塑造了中国人民在抗击疫情的过程中勇往直前、无所畏惧、无私奉献的形象,激发了观众战胜疫情的决心和信心,传递了社会正能量。     

发动机电控系统检修课程微视频的应用

本文探索了发动机电控系统检修课程微视频的应用。微视频应用于翻转课堂,可有效地提高学生的自主学习能力和解决问题能力,在实践应用中取得了良好教学效果。     

网络微视频生产机制考察

网络微视频打破了以精英为中心的文化生产方式,开拓了非主流意识形态的崭新空间,它的大量涌现在相当程度上改变了当下影像生产的格局与样貌。考察网络微视频的生产机制可见,它与传统影像生产存在较大不同:注重网民参与反馈的传受互动型生产模式取代了由精英和专业人士主导的生产模式;技术逻辑、文化逻辑、商业逻辑成为微视频生产中的三大逻辑;把关规制主体权力出现了较明显的弱化与分散,把关规制手段多元化;借力社会化平台上网民积极的信息分享传递行为进行"裂变式"传播成为微视频传播的显著特点。总之,网络微视频生产是对传统影像生产的变革,其中大众的地位得到了极大提高。     

微视频产业的内容运营与三级盈利模式探析

微视频产业方兴未艾,但影视制作机构从微视频产业中获取的利润却杯水车薪。免费收看模式,既是微视频巨大的生命力,也是其面临的最大挑战。盈利的压力一直困扰着微视频的产业发展。本文在分析了微视频产业的发展历程和多重盈利模式之后,梳理出其产业链各环节的职能,提出将微视频产业进行三级盈利模式设计的构想。     

初中英语阅读教学中“微视频+对分”模式研究

初中阶段的英语阅读教学仍侧重语言知识的灌输,学生被动式地学习。随着教育理念和现代教育技术的发展,新型教学模式与学习方式不断兴起,其中微视频和对分课堂教学模式已分别在英语阅读教学领域进行相关的实践研究,并取得了良好的教学效果。拟构建"微视频+对分"的混合式教学模式,分析其结构模式特征,力求达到英语阅读教学效果的最优化。     

微中见大 影中传情——湖北连续成功举办六届“金飞燕”海峡两岸微电影大赛

2019年11月上旬,由湖北省台办主办、湖北经济学院承办、央视网和台湾联合报协办的第六届“金飞燕”海峡两岸微电影大赛暨高峰论坛在武汉举办.以在湖北经济学院任教台籍教师在鄂工作生活并收获爱情的真实故事为蓝本的微电影《梦·缘》,受到评委一致好评并获得本届大赛金奖.至此,“金飞燕”海峡两岸微电影微视频大赛暨高峰论坛已连续成功举办六届.     

微视频传播的发展模式探析

新媒体时代，碎片化的生活和娱乐时间改变了传统信息需求的方式，在这样的社会语境下微视频应运而生，它以其特有的属性不断满足受众的需求。微视频虽然有时长精简、制作周期短及投资小等优势，但在其发展过程中不可避免地会出现内容同质性、专业薄弱性、产业模糊性等限制因素。及时总结微视频传播的发展模式是微视频在内容上创新的需要，产业上明朗化的需要，制作上强化合作的需要，对社会发展具有一定的现实意义。从理论延展及技术应用等角度总结微视频四种传播发展模式：依托融合、合作商业化、长尾化及社区化，描绘微视频未来发展的宏观规律，梳理其发展流程，可为微视频发展奠定基础和提供必要条件。     

基于微视频的混合式英语专业口语课程构建

信息化时代催生各类传播信息的媒介,微视频的出现也让现代语言教育产生了巨大的变化。如今微视频业已成为英语教学的新手段,文章主要探讨如何将微视频整合到英语口语教学中,并以其为基础结合在线学习平台,构建混合式的英语专业口语课程。     

试论小学美术教学中微视频的应用措施

面对信息时代,微视频教学方式的出现为教育事业带来了全新的机遇和挑战,较大程度地提高教学质量和教学效率。在小学美术的课堂中,微视频教学可以更好地协助老师构建丰富、充实、生动的美术课堂,培养学生的各种能力,让美术课堂更加灵动和多元,因此美术老师要将这种好的教学方式引入自己的课堂中来,增强美术教育的成效。