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我国基础教育政策改革的价值取向与公平 总被引:2,自引:0,他引:2
择校是现代教育中一种普遍现象,也是当今基础教育政策改革的价值取向之一。在公平视角下,择校制应遵循市场竞争、利益补偿、政府主导准则。引入学券制和开办特色学校是实现教育公平的最佳途径。 相似文献
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城市义务教育公平问题研究——来自一个城市的经验数据 总被引:6,自引:0,他引:6
经济择校引发的教育公平与效率的权衡问题是国内学术界近年来争论的焦点之一。本文分析表明,政府提供义务教育的规范理由虽有市场失灵的考虑,但主要在于公平,教育资源可获得性上的机会平等应该是义务教育政策优先考虑的底线标准。作者以一个城市的公立与公办民助初中为例,调查学生家庭背景对其就读的学校类别的影响。经验数据显示,现行的经济择校已导致学生的家庭背景与他们就读的学校类别存在显著相关关系。作者建议采用强、弱学校联合办学、增加教育财政拨款和发放教育凭单等政策工具,构建一个公平且具有竞争效率的义务教育体制。 相似文献
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朱利霞 《西南农业大学学报(社会科学版)》2018,5(4):80-86
利益是公共政策分析的基本范畴,实现公共利益是教育政策制定最重要的目标。教育政策的利益分析包括利益主体分析、利益需求分析、利益实现方式分析以及利益结果分析四个方面。从利益分析的角度来看,择校问题实际上是由于优质教育资源供需矛盾而导致的,其中教育资源分配不均衡是根本原因。择校代表了一种个人的基本权利,体现的是个人利益。通过改革不合理的教育供给方式、增加教育服务供给,是治理择校问题、平衡公共利益和私人利益的有效途径。 相似文献
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邱小健 《济南大学学报(社会科学版)》2010,20(4):83-86
20世纪80年代末,择校现象在我国开始出现并愈演愈烈,成为一道独特的风景。产权及与其相关的交易费用、科斯定理是整个产权经济学的核心理论,对于分析我国的择校现象也有重要的指导意义。从产权经济学的视角分析,择校赋予了公立学校独主的产权,有助于学校降低交易费用,优化学校资源的配置效率,提高教育质量,提升办学水平。政府应该通过制订择校指标按比例发放制度、择校费监管制度,尝试实行“免费择校”制度等方面的制度安排,使择校能够发挥正常的效应。 相似文献
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从精英高等教育进入大众高等教育后,普遍出现了“学生择校上大学,用人单位择校用学生”的现象,这实际上凸显了高等教育的品牌效应。随着高等教育规模的扩大,学校与学校之间的竞争日益激烈。高职院校起步晚、基础差,怎样才能在竞争中求生存、求发展?笔者认为,竞争的焦点是学校的品牌。学校只有实施正确的品牌战略,才能形成品牌优势,使之成为独一无二的资源。 相似文献
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正2013年是北京"小升初"改革第20个年头。自1993年开始,小学毕业统一考试被取消,学生凭行政分配进入居住地附近的中学。北京算起步晚的。自1986年《义务教育法》颁布、国家教委要求在普及初中的地方推进初中入学办法改革以来,上世纪80年代末,"小升初"改革就已在全国各大城市铺开。20多年是一代人的时间。首批 相似文献