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1.
《成都理工大学学报(社会科学版)》2008,16(2):F0002-F0002
信息管理学院历经多年建设与发展,学院现有“8系二部”,6个研究所,拥有8个本科专业,六个硕士点,一个博士学位授权点,一个省级重点学科,一个省级重点实验室,一个省级实验教学示范中心,一个省级品牌专业,四门省级精品课程,三个中央与地方共建优势专业实验室项目,有9个校外实习基地,有一个图书资料室。 相似文献
2.
未成年人思想道德教育是战略工程、基础工程、民心工程和希望工程,在构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络中,如何充分发挥校外教育功能,努力培养能够适应新的社会环境、应对各种挑战的社会主义现代化建设者和接班人,是一项刻不容缓的重要任务。近几年来,沧浪区从建立阵地、明确定位、彰显特色、培育品牌四个方面入手,进行了实践和探索,努力让孩子们在阳光下健康成长。 相似文献
3.
《广州市财贸管理干部学院学报》2014,(3)
卓有成效地开展实训基地建设是国内外高等职业教育发展的成功经验之一。文章以广州城市职业学院商贸综合实训基地作为广州市高等职业教育实训基地的建设实践为例,从建设成果、特色与创新及经验与体会等方面分析总结高职院校商科类实训基地建设如何立足于服务专业和区域经济发展,打造具有鲜明特色的高职商科类专业实训示范基地。 相似文献
4.
刘秀峰 《山西煤炭管理干部学院学报》2012,25(4):204-205
高职院校注重实践技能的培养,为了实现校内实践技能与校外项岗实习的有机衔接。在校内建设生产性实训基地是一种有益的探索。生产性实训基地具有学校实训和企业生产的双重属性,在校内建设生产性实训基地有学校自办企业、引企入校、校企合作、大学生自主创业、承揽企业业务等模式。 相似文献
5.
6.
董宏伟 《淮海工学院学报(社会科学版)》2011,9(6):105-107
结合江苏省连云港中等专业学校机电专业校内生产性实训基地建设的具体案例,从中职学校校内实训基地建设现状入手,理论融合实践进行分析,对以教育功能为主体、校办企业为基础的主导式校内生产性实训基地的建设开展实践性研究,并从管理体系、运行体系、评价体系三个方面进行了阐述。 相似文献
7.
校外培训机构作为教育的补充形式之一,满足了教育形式多元化、个性化、差异化的发展需求。近年来市场的大量需求使得校外教育培训机构如雨后春笋发展起来,不同的教育内容、形式、方法给校外教育市场注入了新的活力。但不少教育机构遇到了发展瓶颈,发展过程中存在很多问题。这些问题的正确处理与解决,关乎企业的生死存亡。本文以无锡地区为例,从教师、学生、学生家长方面来说明机构发展中存在的问题。 相似文献
8.
许琳 《长春工程学院学报(社会科学版)》2007,8(3):67-70
就软件技术专业课程体系的教学改革实践,从培养目标、教学模式、教学内容、课程设置以及师资培养等方面的改革思想进行了阐述。 相似文献
9.
在智能时代背景下,公共实训基地在提升职业教育服务水平的同时,应注重管理模式的创新与优化,形成具有较强实践能力、适应新时代需要的管理模式。基于此,公共实训基地应该在信息化建设、线上线下资源整合、社会培训资源整合等方面积极创新管理模式。本文对智能时代公共实训基地创新管理模式进行分析,探索有效的优化措施,以期为相关工作提供参考意见。 相似文献
10.
该文基于安徽职业技术学院高分子材料专业职业教育示范性虚拟仿真实训基地,介绍了虚拟仿真教育教学资源的建设目标、建设思路、部分建设案例与建设成效。研究表明,立足于产教融合、服务区域经济社会发展的虚拟仿真教育教学资源的开发,将极大地促进高职院校教育教学效果的提升,有利于改善师资队伍结构,并对区域内经济社会发展起到良好的助推作用。 相似文献