科学探究在化学课堂的应用

新课程改革的一个重要特点就是学生学习方式的改变,要求学生由原来的"接受式学习"转变为"探究性学习",以此来激发学生的学习兴趣和学习动机。那么,探究式的学习与传统的教学相比,究竟有那些优点,又存在那些问题,笔者从一节教学案例入手,来诠释这些内容。一、案例描述     

浅谈我公司节能液氯生产工艺的优越性

我厂从液氯生产工艺投产到2000一直采用低温低压法生产液氯,后来我厂领导从节能的角度出发,经过考察研究决定采用当时在我国较为先进的液氯生产工艺方法——高温高压法(即节能液氯法)。采用此工艺生产液氯为我厂节约了大量     

夏日游泳的防晒方略

正又到了游泳的季节。由于游泳时全身在并不干净的游泳池中,又暴露在阳光下,所以对皮肤的保护显得比平时更重要。因为游泳时全身都暴露在阳光下,所以身体的防     

自制微型化学实验装置——氯气的制备及性质

利用生活中常见的废弃物品制作制备氯气的微型化学实验仪器及装置,为学生业余开展家庭小实验提供素材,为化学实验走进生活创造条件,培养学生的创新精神和实践能力,激发学生学习化学进行化学实验的兴趣.     

化学教学中的设问激趣、启迪思维的几种方式

设问是教师的重要教学手段,它被应用于教学过程的各个环节,成为师生双边活动的纽带。好的设问,不仅能激发学生强烈的求知欲望,诱发学生思维的积极性,而且还能促使知识内化,学会思考的方向和方法,成为学习的主人,课堂的主体。可见,在教学中要诱发学生的思维,卓有成效地发展学生智能,"设问"要"有效",要从学生的实际出发,要能激发学生的兴趣。     

氯气演示实验的改进

为了在教学中采取教演结合,使现象明显,教学效果好,改进演示实验,用一组连续的实验装置来完成。通过多次实验,在药品用量,加热时间及程度方面有相应的改进。     

化学实验改进三则

本文给出了氯气性质实验的三项改进。改进后的实验装置更简单，操作更方便，效果更明显，有的还消除了对环境的污染。     

绿色化学理念下的微型实验设计

当今,绿色化学理念影响着整个化学实验改革的进行.微型化学实验是在这种背景下诞生的一种创新性的实验教学方法.本文通过对三个常见的中学化学实验的微型化设计,进一步来体现微型化学实验的优点.