初中生坚毅品质对学习投入的影响：未来时间洞察力的中介作用

目的：探讨初中生坚毅品质与学习投入的关系以及未来时间洞察力的中介作用。方法：2022年10月,通过随机抽样的方式对山东省和山西省两所中学的377名初中生采用学习投入量表、坚毅量表、未来时间洞察力量表进行问卷调查,使用SPSS26.0对数据进行独立样本T检验、相关分析和BOOTSTRAP中介效应检验。结果：1）初中生坚毅品质得分为3.166±0.532,学习投入得分为4.559±1.227,未来时间洞察力得分为2.332±0.228。2）坚毅品质与学习投入呈显著正相关（R=0.487,P<0.01）,和未来时间洞察力呈显著正相关（R=0.192,P<0.01）,学习投入和未来时间洞察力呈显著正相关（R=0.319,P<0.01）。坚毅品质对学习投入直接效应显著（效应值为1.021,相对效应值为90.92%）,且未来时间洞察力在坚毅品质和学习投入之间起中介作用（中介效应值为0.108,相对效应值为9.62%）。结论：初中生的学习投入受到坚毅品质的影响,坚毅品质也可以通过未来时间洞察力的中介作用影响学习投入,可以培养个体的未来时间洞察力来促进初中生的学习投入。     

并非反英雄、反高潮——论张爱玲小说人物的英雄气质

从傅雷与张爱玲1944年形成对峙的文章的主要观点入手,阐明张爱玲小说中人物浓郁的英雄气质。张爱玲塑造的主要人物具有鲜明的共性:敏锐冷静的洞察力、细致精微的感觉和强烈的自省精神,不与周围环境随波逐流,认真努力想在物质或精神上抓住一点可靠的东西而最终失败。可以看出张爱玲对人生的思考和她的结论。     

期刊评价与学术影响力提升

分析了期刊评价研究的现状;阐释了期刊评价的基本功能和发展态势;揭示了期刊在组稿过程中的偏重内稿怠慢外稿、重视身份忽略学术、迷信经典轻视创新等问题;提出了不过度迷信权威的审稿结论、自觉提升学术洞察力、以促进学术争鸣为己任等提升期刊潜在影响力的建议。     

国际管理者胜任特征模型的研究

自从1973年麦克利兰教授提出了胜任力的概念,胜任特征模型作为一种崭新的人力资源管理方法越来越受到重视.但是目前关于国际管理者胜任特征模型的研究则不多见.本文将胜任特征模型应用于国际管理者并进行研究,通过问卷调查和数理统计的方法,利用SPSS13.0软件对回收的问卷数据进行探索性分析,探讨了国际管理者胜任特征模型的结构.研究结果发现,国际管理者胜任特征模型包括三个维度,十一个因素.其中,沟通能力,人际洞察力和灵活性为国际管理者特有的胜任特征.     

扬帆弄潮看上海——记上海市人口计生委主任谢玲丽

她，婉约恬静、刚柔相济，拥有敏锐洞察力和出色胆识谋略；她，心系民需、善于借势，巧妙地聚合了民众对生命健康的需求、经济社会发展的动力和领导人的关注；她，用女人特有的沉着细腻周全，毫不张扬地把一个原本没有很多人情味的工作，创新开展而变得温馨柔情且活力无限。她，就是谢玲丽，上海市人口计生委主任。     

青年学生时间洞察力结构的初步探讨

通过文献分析和开放式问卷调查,初步构建了青少年时间洞察力的理论结构.探索性因素分析表明:该研究所构建的时间洞察力结构比较合理,可以分为过去时间洞察力、现在时间洞察力和未来时间洞察力三个维度,每个维度下又包含相应的几个因素.     

献给爷爷毛泽东主席的生日礼物——我心中的话

毛泽东思想，特别是毛泽东的军事思想是人类科学的思想体系，我在完成博士学业的过程中，十分认真和努力学习、研究这个体系，并以客观公正的态度来进行研究和评价。爷爷毛泽东，对国际风云有着深刻敏锐的洞察力，他创造的军事理论成果，对世界产生了重大影响，毛泽东的军事思想，是我国新时期制胜卫国之宝，也将永远是世界人民反对以强凌弱的锐利武器。     

创新产品服务 塑造中行品牌——中国银行安徽省分行企业年金业务不断取得新突破

当前，随着客户自身管理水平的不断提高，对银行提供现金管理等集成服务提出了更高要求。不仅如此，客户还希望通过银行提供的服务，真正实现价值增值。这就要求银行必须及时调整经营方式和服务模式，进一步提升金融服务的层次和水平。近年来，中国银行安徽省分行始终坚持科学发展观，积极适应上市银行的要求，致力于产品和服务创新，不断开拓新的业务领域，并逐步在市场竞争中形成了比较优势。面对企业年金市场的巨大金融需求，省中行依靠敏锐的市场洞察力，     

大海舵手——常胜勤和他怕山川思想

一艘巨轮要想驰骋大海必须要有好的舵手。好的舵手要有敏锐的洞察力、准确的判断力、机智的应变力和果断的处决力。同样，一个成功的企业也需要一个具有这样素质的当家人。山川的董事长常胜勤无疑是其中的典范。     

中职生未来时间洞察力、应对方式及其关系

通过问卷法和个别访谈法,以广东4所中等职业学校905名学生为被试,探讨中职生未来时间洞察力、应对方式及其关系。结果表明:(1)男生的行为承诺、目的意识水平较女生高,男生更多采用问题解决应对方式,女生更多采用发泄应对方式;(2)中职生的未来时间洞察力水平、应对方式存在显著年级差异;(3)中职生的行为承诺对问题解决和求助有较高解释力;(4)中等职业技术学校应根据不同学生群体的特点,有针对性地开展各项教育活动。