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《小学数学课程标准》要求:"应该把培养计算能力作为小学数学的一项重要任务,培养计算能力应从一年级做起。"在数学教学活动中,笔者特别重视计算的教学,注意培养学生的计算能力。 相似文献
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直观教学是机械制图课教学中最为常用的教学方法,针对机械制图课程内容特点和职业院校学生的实际情况,在现代化教学设备快速发展的今天,恰当运用直观教学,是培养学生学习兴趣和提高机械制图课程教学效果的有效手段和方法。 相似文献
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在体育教学中,动作示范是直观教学中最主要、最常用、最有效的一种方法。它主要是通过示范动作帮助学生了解要学习的动作形象、结构、过程、要领、方法以及时空关系等,它的特点是 相似文献
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以多媒体为核心的现代教育技术在小学数学教学中的应用日趋广泛和深入,给教学改革注入了新鲜的活力。在小学数学教学中充分合理地使用多媒体技术进行直观教学可使抽象的概念具体化、形象化,尤其是计算机能进行动态教学把抽象枯燥的数学内容设计成生动、灵活、形象、多变的演示过程激发学生学习兴趣,突破重点和难点,帮助学生理解概念,深化课堂训练,提高学习效率。还可以扩大学生的知识面,增强学生自信心,使数学问题生活化、简单化。 相似文献
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技校学生大部分都是初中毕业生,思维大多处在二维空间。在机械制图的课堂教学过程中,学生必须有一定的空间想象力,否则很难理解教师的课堂教学内容,进而影响学习效果。那么,机械制图课堂教学过程中,应该如何培养学生的空间想象力呢? 相似文献
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机械制图是职业学校针对机械专业开设的一门专业基础课程,机械图样的形成主要是用正投影法,研究三维立方体与平面图形之间的投影规律,这些内容相对抽象,需要较强的空间想象能力,这对于初中刚毕业或还没毕业的、文化基础较差的学生来说,难度很大。那么在教学中该如何提高学生的适应性,开发学生的空间思维,培养学生读图及绘图的能力呢?笔者根据自己多年的机械制图教学经验做出了探讨。 相似文献
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直观教学在小学数学教学中具有重要的地位。鉴于小学生的思维一般地还处在具体形象思维阶段;而在小学数学教学中,他们要接触并必须掌握的数学知识却是抽象的,这就需要在具体与抽象之间架设一道桥。直观正是解决从具体到抽象这个矛盾的有效手段。 相似文献
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专业课教学在技校教学中有着重要地位,具有鲜明的特点,因此在专业教学过程中,要重视专业课的教学方式和方法,提高专业课的教学效果。教师在专业课的教学过程中要激发学生对专业课的学习热情,采取有效的教学措施,以促进学生对专业知识的理解。 相似文献