“上帝情结”带来的消费“情感风险”

<正>商家对消费者的自觉尊重,已经使广大消费者养成了一种“上帝情结”,由此而生的自尊心理也越来越浓烈。如果商家在不经意间触犯了他们的自尊心理,就会立马产生消费“情感风险”。进而带来“营销风险”。时下,很多商场的服务小姐都将自己打扮得花枝招展,浓妆艳抹,非常时髦,结果使不少女性消费者,特别是中老年女性消费者望而却步。穿着打扮是     

南京市中学生自尊心调查与分析

对南京市中学生的235份有效调查问卷表明,目前中学生对自尊状况的体验多数趋于“一般化”,但都较普遍地存在对自尊的焦虑感、敏感性、渴求性、盲目性、积极性并存的特点也很明显。中学生自尊与自尊心理的发生机制源自于教师与伙伴的外部评价,又源自于自身生理状况、能力。气质与童年经历的影响,中学生自尊与自卑心理的平衡机制存在于对理想自我标准的坚持、修正或放弃选择。学校教育培养中学生自尊心的有效切入点是:提高知识水平、培养羞耻感、锻炼意志力、培养尊重他人的品质。     

不懂得尊重平凡才是最大的浅薄

单位大楼的清洁工是个年轻的农村妇女,工作很卖力,我们天天可以见到她忙碌的身影,不是在打扫走廊,就是在擦电梯。可是这位勤勤恳恳、任劳任怨的农村妇女却在干了一段时间后走了,一位下岗女工顶替了她。 其实对我们来说,谁做清洁都一样,但是相比之下,我们宁愿看到那个农村妇女,因为她年龄不大,长得也不错,尤其是皮肤,白中     

英语教学中如何转化差生

在英语教学中,如何作好差生转化的问题,也是每个英语老师永远探索不尽的问题.我认为爱心是转化的关键,恒心是转化成功的保证.面对后进生,首先应在情感上接纳他们、用爱的精神去感化他们.对后进生思想上不歧视,情感上不厌恶,并给予深厚的爱.爱是老师转化后进生的基础,是打开后进生的一把钥匙.只要老师动之以情、小之以理,转化后进生的效果是非常显著的.     

浅谈教师的态度对学生的影响

在如何对待学生的问题上,这是摆在我们每一个教师面前的一个很现实的问题。每天都和学生接触,和学生打交道,究竟如何来对待学生的问题,看起来是多此一举,其实不然,我这里并不是“小题大做”,故意做做,真是值得我们去思考,严肃认真来对待,切不可掉以轻心,因为它关系到我们教育教学成功与否大问题。那么,我们在对待学生的问题持什么样的正确态度呢？     

技校生自尊的培养对其学业求助的影响探讨

近几年来,随着教育的普及和推广,技校已成为我国培养中高级应用型技术人才的摇篮。而自尊心在技校生面对挫折时可对其产生积极的能力评价和有价值的情感体验。因此技校的人才培养不仅包括对学生专业技能的培训,还应包括对学生职业道德、自尊心、自信心的培养。     

异中有同的中西美女——由林黛玉和玛格丽特想到的

曹雪芹笔下的林黛玉和法国小仲马笔下的茶花女,可谓家喻户晓,她们的爱情悲剧牵动着无数读者的心.本文通过对中法现实主义大师的典型作品中的典型人物的比较,可以看出现实主义文学的光辉.两位艺术大师的巅峰之作<红楼梦>和<茶花女>的主人公林黛玉和玛格丽特犹如遥相辉映在东西半球的两颗明星,丰富了世界人民的情感生活的同时又给人无限的遐想,人们思索着、探寻着、期许着……本文试图对这两个人物形象进行分析,试图找出两个人性格中的异同点及两部作品映射出中西方艺术的异同.     

中国传统道德的历史价值

中华民族有着几千年的道德传统。对于我们民族道德遗产中具有人民性和科学性的东西,那些反映社会运行的一般规律,具有超时代价值的优秀道德遗产挖掘、整理、归纳出来,并赋予新的时代精神,不仅可以增强民族的自尊心和自信心,使社会主义道德具有深厚的民族传统道德基础,而且对于江泽民总书记提出的“以德治国”方略的实施,有极大的开发利用借鉴的价值。     

论英语教学中情感因素现状及对策

情感因素对外语教学具有重大的影响。目前我国大学英语教学中片面强调重知识传授而轻情感交流,学生表现焦虑紧张、课堂氛围沉闷单调,缺乏自尊自信心理,应关注学生情感因素,坚持以学生为中心,保护学生自尊情感,关注学生心理调适,激活学生情感力量,创造和谐情感气氛。