凭什么让学生记住你

正几乎每个人都希望被别人记住,但并非每个人都能被人记住。当老师的也都是希望被学生记住,虽然嘴上不一定说,但心里是免不了要这么想的。这很正常,不必不好意思。问题是,你凭什么让学生记住。昨日整理书报,发现我70岁时班上学生送给我的"同学录",里面保存着每个学生送给我的一段话。我仔细看了一遍,感慨良多。我能被学生记住的,涉及两个方面,一是教学,二是做人。教学上说到的,或是一个词的解释,或是一篇课文的范读,或是一则作文的批语,或是一次生动的分析。更多     

阅读教学级段目标明确 课堂教学真实朴实扎实

正1小学语文阅读教学存在的问题小学语文课堂教学可以分为识字教学、阅读教学、作文教学等,其中阅读教学是语文教学的重要组成部分。经过数次课程改革,小学语文阅读教学"落到实处"问题虽然得到改观,但仍有部分课堂存在问题。究其原因,不能正确把握级段目标为原因之一。造成了低年级学生不能结合上下文或生活实际理解重点词句的意思,说一句或几句话不完整;中年级学生概括不出文章的主要内容,写不出优美的片段;高     

谈谈如何进行语文朗读教学

朗读是语文教学过程中的一个重要环节,本文探讨了朗读教学的要求和几种朗读的形式。     

让语文课堂书声琅琅

语文课堂中的朗读教学并不是新鲜的话题,我们在小学语文课堂中总是能听到琅琅的读书声,但在中学和中职语文课堂中却极少听到,中小学在语文课堂教学中的朗读教学出现了较为严重的脱节现象.工作经验告诉我们,在语文教学中,朗读有着不可替代的重要作用,在日常课堂教学中,需要特别重视朗读教学,呼唤学生在语文课堂中的琅琅读书声.     

浅论“早自习的管理”

正1现状学校、老师为了保证学生有足够的时间读书,要求学生到校后立即进行早读。然而,早读效果不佳,甚至形同虚设。刚开始学生声嘶力竭、喊破喉咙,渐渐地却如"骤雨初歇",到最后变得鸦雀无声;有的学生干脆变早读课为晚自习课。这样时间一长,以至于连教师也感觉早读课如"鸡肋","食之无肉,弃之有味"了。这显然与设置早读课的初衷相距甚远。2必要性1)从心理学的角度来说,早晨是人的记忆高峰期。在这     

漫谈小学语文课堂范读现象及策略

在当前新课程教育体系改革下，学生阅读能力的培养近年来也受到了教育部门的高度关注，而为从根本上改善当前阅读教育教学现状，将“课堂范读”引入到课堂实践教学过程中，是教育工作者做出的重要战略性教学改革，为此本文主要立足小学中高年级语文阅读课程，对课堂范读的引入策略进行了全面探析，最终为预期教育教学目标的实现奠定良好基础。     

多媒体辅助教学在语文教学中使用的喜与忧

正1多媒体辅助教学发展史我走上讲台的时候,正好是第一轮课改春风刮遍全国的时候,那个时候,我最羡慕的就是那些处在硬件条件较好的学校的同学,因为他们可以使用先进的教学手段,形式新颖、功能强大,比古老的黑板、粉笔更能吸引学生。特别是PowerPoint运用,它可以充分地调动学生的视听感官系统,充分展示教学手段的多样化,弥补传统语文教学的不足,给语文教学注入新的活力。当我们的学生还在为我精心制作的一张幻灯胶片而激     

谈谈小学教师范读课文的必要性

在当前大力提倡学生自主学习的背景下,学生对课文的研读受到了充分的重视,相比之下,教师范读课文似乎没有提到应有的高度予以重视。鉴此,笔者在此谈谈小学语文教师范读课文的必要性。     

培养学生的诵读习惯

诵读是提高语文能力的有效方法。在中学语文教学过程中培养学生的诵读习惯是很重要的。这就要求教师在教学中能够激发学生的诵读兴趣,以诵读带动学生对文章内容的理解。     

桂林成达师范隆回籍学生情况调查

<正>今年是成达师范南迁桂林七十周年。认真挖掘、收集这一有关民族教育的重要史实,对于继承民族优良传统,振兴民族教育,促进各民族共同繁荣进步,有着极其重要的意义。隆回是我省在成达师范读书人数最多的县,在当地产生了重大影响。但随着时间的推移,当年的学子现大多已作古,余者也都年逾80岁,当时的一些情况很难系统收集。本人带着感情,带着责任,下决心做些抢救性工作。