谈绘画艺术中的学习与记忆

在绘画艺术的基本技能中 ,视觉记忆是智能的核心。绘画艺术视觉记忆的实质是在形象中寻找艺术表现的属性 ,通过艺术语言的描述对客观事物形象进行记忆。绘画学习的过程就是视觉形象的造型知识化为记忆 ,并转化为表现能力的过程。     

《表象理论》讲授方法探讨

通过对表象理论授课内容的分析,提出了以Dirac符号为主线的教学逻辑结构,并在实践中收到了很好的教学效果。     

墙的变异--试论当代西方建筑流派之变化

任何事物都在发展变化，建筑流派也同样变化着，本文通过对建筑外墙的表象变化的论述，引出建筑流派的变化，阐明这一变化的根源在于建筑哲学的变异，墙的变异可谓当代西方建筑流派变异的“缩影”。     

图式与词的心理表征

语言的心理表征是当代语言心理学研究的重点 ,而词的心理表征则是语言心理表征的基础。词的心理表征 ,不仅包括概念的表征 ,还包括词形、词音的表征。运用比较归纳的方法 ,词义、词形、词音均可以被图式表征。由此可以导出词的心理表征形式是图式的结论     

在小学语文教学中发展学生想像力

本文主要对小学语文教学中如何发展学生想像力的问题进行研究。文章从四个方面进行阐述：1、抓佳语句，诱发想象。2、根据情节，合理构想。3、开拓视野，丰富表象。4、通过写作，训练想象。     

浅谈体操训练中心理训练的作用及方法

本文探讨了心理训练在体操训练中的作用、训练方法及应注意的问题．     

刘止庸艺术论——兼作刘止庸水墨探索价值研究

个性是艺术的灵魂,《石涛题画集》中说:"笔墨乃性情之事,于依稀仿佛中,有非笔墨所能传者。"性格是与生俱来的,同一个表象特征,同一词、句、笔、墨,乃至思维、行为,既是成功的优势,又是不足的缺陷,优出于斯,悲亦出于斯也。一旦失去这种统一,个性差异就不存在了。人非其人,画难为画。文如其人,画如其人,概是于此。"米之颠、倪之...     

灾害的表象与灾害民族志

灾害即便完全是自然灾害也会由于其自然与社会的双重属性,使其表象呈现出复杂的样态,自然也使得社会科学难以对其作出相应的概念界定。自然灾造害所成的物理条件及化学条件的改变,又会在其他时候引发另外的灾害,如火山与泥石流、地震与泥石流。这又使得灾害在双重属性之外,又拥有了具有自然属性以及社会属性的重层结构。毫无疑问,灾害概念及表象因而更为复杂化。因此,首先需要对充满复杂性及多元性的灾难的表象进行重新梳理,寻找灾难民族志的内在逻辑,在此基础上方能完成灾难民族志的写作。     

别被貌似强大的表象吓倒

佛教里有句术语叫＂着相＂,意思是执迷于事物的表象而偏离了本质。现实生活中,无论是人还是动物,当困难或挫折来临的时候,也时常会＂着相＂。华茂是那种不善张扬、内涵比较丰富的年轻人。