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1.
作为高考之前的重要复习阶段,学生面临着较多的考试,考试不仅能够测试学僧对于知识的掌握程度,更是能够有效的针对学生学情,在此基础上改进教学策略,达到更好的教学效果。本文主要从评讲前的准备、课堂评讲策略以及评讲后的纠正三个方面对于如何上好高三生物复习阶段的试卷讲评课展开分析,以下为详细内容。 相似文献
2.
为了解本校2004级五年制临床医学与首届影像专业学生学习<神经病与精神病学>课程知识的掌握情况,对该课程的期末考试试卷分析得知:此次考试信度可靠,试题难度偏低,区分度尚好.说明学生掌握了该课程的基本理论和知识,取得了预期的教学效果. 相似文献
3.
吴静 《北华大学学报(社会科学版)》1998,(6)
高等院校中文专业的写作训练应该有自己的一套方法和形式。本文提出了一多、二散、三解、四评的见解。一多,即多观察、多思考、多摹写,二散,指在题目、题材、体裁、角度等方面散开,给学生以自由的空间;三解,即为课堂上为学生解题,启发学生独树一帜、变换思路;四评,即课后采取多种形式及时讲评。 相似文献
4.
《青春岁月:学术版》2016,(23)
有少部分教师认为作文辛辛苦苦改好后,学生看看作文本上的批改情况和评语即可,无须再浪费时间讲评。实际上,这是一种不负责任的态度,对学生接下去继续写作也会产生不良影响。一篇作文的教学,从教师写前指导、学生构思动笔、再到教师批改结束,并未全部完成,真正意义上的完成应在作文讲评之后。因为它是连接本次作文与下次作文之间的桥梁。它能使学生明确认识到自己作文中的优缺点,从而在教师的勉励和帮助下一步一个脚印地提高写作能力。 相似文献
5.
6.
风为裳 《恋爱.婚姻.家庭:养生》2014,(9)
正我的"树世界"春暖花开那一年我十七岁。父亲有了外遇,每天不见人影,母亲成了祥林嫂,整日以泪洗面。偶尔俩人见着了,便是火星撞地球。我成了沉默寡言且极度自卑的女孩,除了坐在课堂上规规矩矩地听课,就是把自己关在房间里发呆。母亲恨恨地骂我,这家里一个犯了走马星,日日不着家,一个就成了哑巴。她抓不到父亲,把恨与怨气全撒到我身上。 相似文献
7.
8.
2016年3月3日清晨,退休教师郑晓屏背着大包小包走下了吉木乃县的大巴车,已经援疆支教5年的她这次给孩子们带来了几十套试卷。西北的天亮得晚,路上一辆出租车都没有,郑晓屏背着十几公斤重的试卷走了一个多小时。春寒料峭,她累得满头大汗,可是心里却无比地畅快。 相似文献
9.
长期以来,困扰我们小学语文老师的教学软肋就是习作教学。我们除了因“巧妇难为无米之炊”而感到困惑外,习作批改也是让我们绞尽脑汁的环节。因为传统的作文教学模式是“学生写,教师改”。其实,我认为这是一种越俎代庖的做法。所以,我们要逐步培养小学生自主修
改习作的好习惯,采取多种方式,全面提高小学生自主修改习作的能力,让小学生乐于修改习
作,通过修改习作不断提高习作水平。 相似文献
10.
晓敏 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2014,(10):78-78
三十多年前,村庄的前面要修一条铁路,便在村子里招青壮劳力。因为给的工资高、伙食又好,村子里的年轻人都争抢着去。报名早的被录取了,报名晚没排上号的,那是后悔得直跺脚。 相似文献