精读与泛读并重

本文通过外语学习的实践，并通过心理学方面的分析，论述了精读的必要性，及如何进行精读，同时也论述了辽读的重要性，及如何进行活读。并说明了在学习的不同阶段精读与泛读的不同侧重，进而论述了精读与泛读的互补关系。强调了无论精读还是泛读，选材都要注意趣味性。从而说明了精读与泛读并重的观点。     

论知识性趣味性期刊导读工作

本文提出了知识性、趣味性期刊的概念,探讨了知识性、趣味性期刊在大学生素质教育中的作用,研究了如何做好知识性、趣味性期刊的导读工作才能有利于大学生素质的提高。     

传承记忆的历史文本之于教育

在各式各样形形色色的历史文本中,有一类文本是特殊的,这就是历史教科书.它不仅是我们所有史学训练的初始,而且具有无可比拟的权威性.各个国家都通过自己的教科书来传承和延续本民族的既往记忆.然而,历史教科书的编写之难,是公认的.     

职高英语作业布置与批改的技巧

英语作业作为英语教学改革的重要环节,它不仅能巩固学生各个阶段所学的基础知识和教学重点,发展英语实际运用能力,而且能使教师通过批改作业发现学生学习中存在的问题,从而及时调整教学方案,更好地实现教学目标。目前,许多职高学生对英语作业缺乏必要的兴趣,作业的完成情况差强人意。而且不少教师也不重视英语作业的布置和批改。如何在职高英语教学中合理布置和批改作业,发挥英语作业的真正作用便成了当务之急。本文根据笔者的教学实践,对此问题进行剖析,并提出解决方法。     

高等艺术院校《艺术概论》课程教学模式初探

《艺术概论》是高等艺术院校学生的一门专业基础理论必修课,是对艺术的基本原理、知识及相关问题进行系统化专门性研究的学科.它促使艺术院校学生提升自身综合艺术理论素养,把握艺术的本质,对开展创造性艺术实践活动有着极为重要的现实意义.然而在全国众多艺术院校中,《艺术概论》课程的教学实际都普遍存在一定的问题.由此,笔者试图以高等艺术院校《艺术概论》教学模式的改革为研究对象,从自身教学实践出发,围绕"教"与"学"的论题,针对进一步落实《艺术概论》陈旧的教学模式与考核评价机制优化的问题,提出相应的对策与建议,激发与培养艺术院校学生对艺术理论课程的学习兴趣,提高高校艺术学生的文学艺术修养,为培养出合格的高等艺术院校复合性人才做出努力,并为其他同类高等艺术院校《艺术概论课》的教学改革提供一定的借鉴与参考的价值.     

浅谈初中数学的情景教学

新的课程理念彰显学生的主体性,要求学生主动积极地参与学习,数学教学以培养学生的数学思想为终极目的,数学课堂相对其他学科课堂而言趣味性不是很浓厚,基于对数学学科以及数学教学的以上认识,笔者认为,要让数学学习变"要我学"为"我要学"必须在数学教学中创设适当的教学情境     

浅谈综艺节目中植入式广告的信息传播效果

中国的广告市场经过一段高速发展的时期之后,传统的广告形式遇到了瓶颈,其发展形势并不乐观。四大传统媒体随着网络的兴起和发展,它们的地位越来越被弱化,受众的注意力越来越被快时尚的信息传播方式所吸引,因此众多的企业转而寻求新的广告传播方式。植入式广告跳出传统广告的直白诉求模式,以其隐蔽巧妙的独特形式将商品和品牌信息灌输给观众,使受众在无意间对产品留下印象,达到隐性营销目的,自然成为众多企业青睐的营销工具。本文主要对植入式广告的概念、综艺节目中植入式广告的发展状况、存在的问题及其原因进行了分析,并提出了解决方案。     

古代自传文的文学价值

本文追溯了中国古代自传文发展的历史线索,挖掘了自传文的历史价值与文学价值。     

浅析职业学校语文教学的困境与出路

职业学校的语文教学目前普遍存在学生厌学逃课、教师厌教懈怠的困局.从表象上看这种现象的出现和蔓延与学生自身的素质以及职业学校教育的目的--即以掌握一门谋生技能为主导的教育模式有着千丝万缕的联系;而究其本源,以上所述的两点原因充其量也只能算作"客观条件及环境诱因",实则职业学校语文教学的趣味性不强、缺乏互动,授课中缺乏对人文教育的诊释以及硫于对学生今后择业的正确引导与鼓励这三点才是出现这种困局的真正推手.本文针对以上三个方面的问题进行分析和探讨.     

中职物理趣味性教学初探

在中职物理教学中,教师应通过转变教学方式、析解教学内容、提炼教学用语、创设教学情境等环节,运用恰当的教学方法,激发学生的学习兴趣,融知识性与趣味性于一体,提高学生的求知欲,从而提高物理教学的效果。