墙

我家地基高,爸爸担心调皮的我摔到外面田里,在房屋周围砌上一堵矮矮的墙。我安全地在墙边玩耍,我伏在墙上,观看田     

笑笑十年少

适用房蒲松龄有聊斋,梁启超有饮冰室,纪晓岚有阅微草堂,而我只想有一套经济适用房。打老鼠一天,妈妈在屋里打死一只老鼠,她不愿意被邻居知道,于是     

当青蛙遇到蝎子

周一的聚会上，企业教练海桥说要讲故事，一干人马立即兴致勃勃地竖起耳朵来。     

可爱的小河

家乡的小河,给我暑假生活带来了许多乐趣。夏天一到,小河像欢快的孩子,一路欢笑一路歌。河水清澈得能一眼看到河底的石子。河面上的鸭、鹅游来游去,河边     

蜗牛驮着青蛙

诺丁·塞鲁堰50多岁了，原是当地一家小报的记者。半年前，这家小报倒闭后，他就一直没有找到工作。这天，他吃过早饭，习惯性地拿起相机，走出屋外，来到家门口附近的池塘边散步。早上的空气很清新，晨风吹拂在脸上，有一种湿润的气息。池塘里很安静，忙了一夜的昆虫，似乎正在沉睡中。     

为井底之蛙平反

标准,是大众为随心所欲缚上的枷锁;而创新,是小众为了悍卫自由而吼出的声音。首先,我认为要搞清楚:一,青蛙不是鲨鱼,不是老鹰,不是狮子;二,作为青蛙,他本来可以生活在更宽阔一些的地方,比如田野,比如溪流,比如山坡,但是可能是上辈的原因,在他未出世之前命运就已经安排,     

中美语文教材之比较——例析《青蛙与蛇》

中国与美国语文教材存在明显的异同点。主要不同点表现在编写原则、编写体例、编写所依据的教育哲学、学法指导、语文能力的训练模式、课外阅读的指导等方面。《青蛙与蛇》是一篇广泛流传的寓言,同时也是中国教材引进西方课文的具有代表性的例子,中国教材中对原版课文的改编很能反映中美语文教材在各个方面的差异。从中可以找到中美教材的差距,总结出美国教材编写的经验,探索语文教材编写的新思路和新理念。     

吵闹的青蛙

一位农夫来到城里一家餐馆，向老板打听是否需要青蛙腿，并说他那儿有整整100万只。餐馆老板听后吓了一跳，问农夫从哪儿找到那么多青蛙。农夫回答说：“是这么回事，我家附近有个池塘，里面有上百万只青蛙。一到晚上它们就开始叫，我都快被它们逼疯了!”     

玫瑰和青蛙

一株漂亮的红玫瑰，因为自己是花园里最美的花而感到骄傲。但它发现人们只是站在远处欣赏而从不靠近它，原来，在它旁边一直蹲着一只又大又难看的青蛙。红玫瑰非常生气，命令青蛙立即从它身边走开，青蛙顺从地离开了。     

另一个“温水煮青蛙”的故事

“温水煮青蛙”的著名故事，被很多人引用过。大意是这样的：将青蛙投入已经煮沸的开水中时，青蛙因受不了突如其来的高温刺激立即奋力从开水中跳出来得以成功逃生。同样是水煮青蛙实验，把青蛙先放人装着冷水的容器中，然后再加热，结果就不一样了。青蛙因为开始时水温的舒适而在水中悠然自得。直至发现无法忍受高温时，已经心有余而力不足了，被活生生地热死了。