全文获取类型
收费全文 | 16004篇 |
免费 | 357篇 |
国内免费 | 111篇 |
专业分类
管理学 | 2312篇 |
劳动科学 | 157篇 |
民族学 | 176篇 |
人才学 | 340篇 |
人口学 | 184篇 |
丛书文集 | 2486篇 |
理论方法论 | 546篇 |
综合类 | 7362篇 |
社会学 | 2100篇 |
统计学 | 809篇 |
出版年
2024年 | 67篇 |
2023年 | 253篇 |
2022年 | 272篇 |
2021年 | 275篇 |
2020年 | 359篇 |
2019年 | 299篇 |
2018年 | 182篇 |
2017年 | 251篇 |
2016年 | 381篇 |
2015年 | 640篇 |
2014年 | 1458篇 |
2013年 | 1085篇 |
2012年 | 1218篇 |
2011年 | 1146篇 |
2010年 | 1117篇 |
2009年 | 1098篇 |
2008年 | 1303篇 |
2007年 | 1033篇 |
2006年 | 761篇 |
2005年 | 701篇 |
2004年 | 493篇 |
2003年 | 431篇 |
2002年 | 385篇 |
2001年 | 371篇 |
2000年 | 285篇 |
1999年 | 132篇 |
1998年 | 93篇 |
1997年 | 76篇 |
1996年 | 77篇 |
1995年 | 50篇 |
1994年 | 51篇 |
1993年 | 35篇 |
1992年 | 25篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1934年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
王景文 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2015,(4)
现在多数外语课堂大多是以教师的讲解为中心,而二语习得是一个复杂的认知过程,有其自身的规律,因此,外语教学应该遵循这一规律。本文选取了二语习得中的输入理论和输出理论进行介绍,分析了二者与德语课堂的关系,进而推出二语习得理论与德语课堂之间是相辅相成、互为补充的关系。 相似文献
2.
3.
4.
本人用秦油二号作高产栽培,以亩产275.8公斤创立地区亩产纪录,并领省农业丰收小面积高产奖。高产田面积2.16亩,为“两季不足,一季有余”的中稻田。在 9月10日播种,10月15—17日移栽,规格6.5×10.4寸,每穴单株,亩植基本苗8876苗,3月10日初花,4月13日终花,5月18日收割,主茎叶令40片。 相似文献
5.
论银行信贷信息不对称与信息披露 总被引:2,自引:0,他引:2
银行信贷市场的信息不对称是金融风险上升的重要因素。信息披露是化解信息不对称的主要手段 ,是市场经济对信息公开、透明的必然要求。而目前中国银行业的会计信息“粉饰”严重 ,内容不全面、不完整、不明晰 ,会计标准不统一、不可比等问题严重 ,因此建立信息披露制度刻不容缓。 相似文献
6.
我国不平等问题的体制根源及其对策 总被引:5,自引:0,他引:5
王晓敏 《济南大学学报(社会科学版)》2002,12(5):71-74
当前我国的不平等现象主要表现为身份和权利的不平等 ,以及等级制度和特权现象的延续。城乡二元经济社会结构和不同所有制之间的差序格局是造成社会不平等的基础性制度安排 ,体现计划控制原则的各种具体体制直接导致了社会成员间权利的不平等 ,某些法律法规中的不平等规定又使身份和权利不平等得以巩固和强化。解决这些不平等问题 ,需要进一步拆除计划体制的樊篱 ,建立适应现代市场经济要求的各项新体制 ,完善法律 ,使权利平等有可靠的保障。同时 ,也需要其他方面的配合。 相似文献
7.
8.
本文通过模型分析得出了一个结论,企业投资者与管理者之间的信息不对称程度可以通过与一个观测成本为零且与该企业外部经济环境的不确定性有关的信息变量的比较而降低。本文进一步分析得出股票市场平均净资产现金利润率是符合上述模型要求的信息变量,但该变量是一个公共信息产品,应由政府定期提供。 相似文献
9.
柔软身躯,美丽纤腰,差不多是所有女人的梦想。看看风靡各大都市的健身馆,就应该知道,如今“瘦身”有多火。细心的你也许已经发现,为招揽生意,各健身馆都会开设瑜伽练习课。传统而又古老神秘的瑜伽,真的能让你有意外的收获吗? 相似文献
10.
范汨 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2008,10(4):217-219
普遍语法在二语习得研究具有重要意义。UG讨论语言的核心内容,而二语习得的内容大多是边缘内容。母语习得与二语习得在习得条件、心理机制和习得对象与表征等方面具有认知差异,因此普遍语法在解释二语习得时具有不充分性。 相似文献