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1.
青海调查总队最近对大通、湟源、民和等国家抽中15个调查县,就2006年春季中小学收费及中学生辍学情况进行了一次专项调查,每县分别抽选了1所小学和1所初级中学进行调查,并就学校对春季学杂费收取情况的看法和意见对600户学生家长进行了访问调查。调查结果表明:各县基本上贯彻落 相似文献
2.
民办院校的预算管理,主要指的是经费的预算管理。民办院校的预算管理工作因其非营利性,不同于企业的预算管理,院校的资金基本靠学费收入,很少有财政拨款,也不同于公办学校的预算管理。经费预算管理简单地说就是实行经费的事前、事中、事后的全过程管理,即事前有科学安排,事中有制度监控,事后有分析反馈。 相似文献
3.
教育发展到今天,已经没有单一的改革方案能解决她的全部问题,我们需要大量的提供者来与政府共同面对教育发展形势,共同建设人力资本生产体系。认真贯彻实施《中华人民共和国民办教育促进法》,允许民办教育机构存在,建立以产权制度为核心的营利性教育机构的制度环境,构建民办教育与公办教育共同发展的新格局,是教育改革与发展的必然趋势。 相似文献
4.
5.
2013年12月13日,民政部向内部下发了《关于开展公办养老机构改革试点工作的通知》(以下简称《通知》)。〈br〉 同月31日,民政部在其官网正式挂出《民政部启动公办养老机构改革试点》的消息。按要求,全国各地民政部门要在2014年1月20日前将试点机构上报民政部备案。 相似文献
6.
7.
中小学生减负问题是新中国成立以来,我国教育发展过程中力图解决但却难以根治的历史性问题。依赖中的资源争夺所引发的校际与校内关系的复杂存在,影响了减负工作的深入推进,成为中小学生减负路上的主要拦路虎。突破减负困境,可通过推动基础教育从传统静态、集中走向现代动态、均衡发展,确保义务教育阶段公办教育的公共服务能力,重新思考民办与公办教育的关系及功能定位,形成多元主体参与和共建共享的现代教育治理体系,构建低竞争、低控制、真评价的教育生态环境等举措合力助推。希望以此为我国中小学生减负工作的有效开展提供行动借鉴和理论参考。 相似文献
8.
9.
我国目前的高校教育主要由民办和公办两种形式构成,由于两种性质高校所面对的各种社会环境的差异,所以在发展模式上呈现出各自不同的特点。本文从教职工薪资构成的视角出发,探讨公办高校与民办高校的发展模式。以期为研究公办和民办两种不同性质的高校发展模式提供一个新的切入点。 相似文献
10.