秘书与领导协同论

秘书与领导的协同往往是一个问题的两个方而，本文主要从秘书的角度立论。     

并购企业的复合系统协同度研究

本文基于协同学理论,从技术创新绩效影响因素出发,以中国南车并购北车的案例为样本,构建复合系统协同度模型。结果显示:中国南车和中国北车的协同度一直快速增长,但中国南车——北车复合系统协同度长期处于较低水平,进而提出促进复合系统协同度提高的措施。     

协同论下加强监管—中国人人贷(P2P)生存之道

当前中国的P2P发展正处于起步阶段,难免存在种种问题,应借鉴国外发展经验和监管方法,促进行业健康持续发展。作者在借鉴美国P2P发展模式与经验的基础上,运用协同理论对P2P借贷进行了系统分析,讨论了P2P借贷系统中借款者市场系统,出借者市场系统,P2P借贷平台系统以及监管系统四个子系统之间的关系,论证了P2P借贷系统协同发展的基础,证明了中国P2P借贷的生存之道便是协同论下加强监管,最后针对中国P2P借贷缺乏监管提出了监管建议。     

协同理论视域下思想政治教育的复杂性研究

思想政治教育是一个复杂的巨系统,其研究对象、教学环境和教学过程等都彰显着极大的复杂性。复杂性理论与协同学理论是思想政治教育研究中两个非常重要的理论视阈,二者虽然有着本质的不同,但也存在着深刻的相似性;二者均主张开放的、整体的、非线性和自组织的研究方法,为人们看待和研究事物提供了一整套全新的研究范式。要消除长期以来思想政治教育中一直存在着理想与现实的差距,就应当研究其复杂性,必须解构权威意识,增强主体性;必须坚持整体性的原则,反对简单分层;必须超越单向线性,反对简单还原;强调复杂追求协同。只有糅合复杂性理论和协同学理论,思想政治教育才能收到实效,教学目标才能实现。     

学科整合与二语认知协同论

本文试图将"学科整合"定义为:"多种学科理论互相融合而生成一种具有创新意义的学科思想,其目的在于以这种新的学科思想解决具体问题,而不是形成新的学科分支",并在这种"整合观"的照应下,论述了"二语认知协同论"的学科整合思想:在"话语示范"作用下,二语习得是客观世界、认知心理和语言结构之间相互协调的三元循环过程。     

科技期刊基于协同理论的资源整合方式研究

科技期刊应在协同理论的指导下,调整期刊社内部组织结构,发现共用资源、开发资源的新用途,创新服务,以提高资源的利用效率,整合期刊社的内部资源;同时还可采用多角化经营和战略联盟等模式整合外部资源以全面提高期刊社资源的利用效率,促进我国科技期刊体制改革的进一步深化。     

基于协同论的高校辅导员工作探析

学生、专任教师和高校专职辅导员协同工作形成三位一体新型育人模式是基于协同论的启示下,工作实践的总结下,和工作实际中辅导员配备、转岗引起辅导员数量短缺,无法高质量完成众多部门和领导交办工作任务等因素的影响下,充分发挥学生自我育人、自我完善、自我提高及专任教师和辅导员约束管理、规范教育的双重培育功能,实现工作方法最优化、教育目标最大化,从而提升辅导员工作效能,推动高校学生管理向着科学化、规范化、创新化发展。     

企业环境责任在西方国家的发展及伦理依据

企业环境责任概念与实施的时代背景和发展脉络,最初起源于企业社会责任(CSR)概念的发展,在西方得到制度化的实践。环境协同论、环境正义论与责任伦理学可以为企业环境责任寻求理论基础,它们令人信服地论证了为什么要对大自然和人类自身及其遥远的后代负责这个问题,从而使企业环境责任有了深厚坚实的伦理学基础,同时西方环境责任的实践也推动着环境伦理向纵深和广阔的维度发展。     

协同论与管理协同理论

协同论是一门以研究完全不同学科中存在的共同本质特征为目的的学科.本文着重对协同论引入管理研究的可能性和必要性,以及协同论引入管理研究后形成的管理协同理论的主要研究内容进行探讨.