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1.
2.
“九环”课堂教学模式的重构——马克思主义基本原理概论课堂教学改革新探 总被引:1,自引:0,他引:1
杨彦斌 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2008,10(5):155-157
为了提高马克思主义基本原理概论课的实效性,贯彻中央课改精神,基于学生的认知规律,我们在实践的基础上总结经验,提出了建构马克思主义基本原理概论课堂教学改革的“九环”模式,只有将这模式应用到马克思主义基本原理概论的教学中去,形成接受性学习和探索性学习相互补充、相得益彰的生动局面,才能实现真正意义上的马克思主义基本原理概论的学习革命和教学革命。 相似文献
3.
瞿林东 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》2003,20(4):29-32
白寿彝先生主编的《史学概论》的显著特点在于:对历史唯物主义同史学概论的关系,史学遗产同史学概论的关系,近代史学、马克思主义史学同史学概论的关系等,都有深刻的理解和恰当的处置,具有科学研究和教学实践的参考价值。 相似文献
4.
邓万民 《江苏教育学院学报》2002,(4):124-126
地理是一门综合性、渗透性很强的学科.自然地理学与数学、物理、化学、生物等学科的知识联系较多,而人文地理学则与政治、历史等学科的知识结合的较紧.也正因为如此,古人形容某人知识渊博最爱说的一句话就是“上知天文,下识地理”.在实际的地理教学中,如果地理教师注意的话,就会发现有不少学生对自然地理部分中涉及“地球与地图”的计算总是不尽如人意. 相似文献
5.
发表在最新一期《自然》科学杂志上的一篇文章,公布了两位地球科学家的最新研究理论 ,他们的研究结果宣称,有一些位于地表深层,与欧亚大陆面积大小相仿的巨大极热岩石正向地表涌动,正是它们的活动,为大陆漂移,地震,火山爆发和一些气候变化提供了原动力。 相似文献
6.
杨小勤 《绍兴文理学院学报》2002,22(2):78-80
坚定大学生的社会主义信念是培养合格的社会主义建设和接班人的重要方面,中国入世和世界经济全球化进程的推进,使这一问题显得更加重要和紧迫。在“邓小平理论概论”课教学中,应从产生,历史影响,发展道路,现状和前景等方面把社会主义的发展趋势讲深讲透。 相似文献
7.
本文通过对《国民经济统计概论》自学考试试题的深入分析,提出了该课程的考试试题应符合本课程的特点和要求,应在考试题型及各题型分数分布上进行改进和完善,并使考题内容与该课程考试大纲的考核目标结合得更好。 相似文献
8.
董学文 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2002,22(4):127-128
中国现代意义上的文学基本理论研究,尤其是文学理论的教材建设,如果从上世纪20年代中叶有<文学概论>类著作问世算起,那么,至今已有近八十年的历程.这期间,风风雨雨,曲曲折折,摇摇摆摆,虽说产生了不少可圈可点的成果,但着实显得步履沉重而艰难. 相似文献
9.
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