变声期挖掘胸声区声乐训练的方法

因为胸腔共鸣处在胸声区,胸声区在声乐训练中牵动上部共鸣重点支点,头腔共鸣、口腔共鸣,胸腔共鸣各部分与下支点联接到关口,也是气息的必由之路。少年儿童变声期没胸声,所以在少年变声期阶段挖掘胸声区是关键。 由于受生理因素的影响,在变声期的声音哑,不敢唱高音,甚至惧怕唱歌。针对这些情况,下面是笔音在变声期声乐训练中对于挖掘胸声区方面所做的探索。     

声乐演唱中共鸣腔体的作用及其打开途径

声乐演唱中共鸣腔体的打开是声音品质高低的决定性因素之一,共鸣腔体的打开途径众说纷纭。本文力图通过笔者的实际教学经验和舞台演唱体会,对声乐演唱中共鸣腔体的作用及其打开途径进行阐述     

美声唱法常见的问题及解决方法

美声唱法发声科学,富于变化。美声唱法已经成为世界各国歌唱喜爱和推崇的一种歌唱方法,它更是各大音乐院校主修的课程之一。了解美声唱法的常见问题并其解决办法,可以减少进入歌唱的误区,提高学生的自学能力以及掌握好科学的方法,有利于为国家培养更多优秀声乐人才。     

民族声乐教学刍议

要唱好民族风格的歌曲,必须了解民族声乐的演唱风格,掌握歌唱语言的行腔归韵。头声即“以假声带真声”的训练和中声区训练在民族声乐教学中是两个非常重要的环节。     

浅谈调控歌唱声区的整体状态

在声乐艺术中,从自然声区到高音区过渡时要求具有整体性,即真声区与假声区的过渡。在此提出用“咽音练习法”解决换声问题。     

浅谈声乐教学中的“换声区”训练

换声训练中讲究循序渐进的声音自然过渡,注意对真假声混合运用比例和共鸣位置的调整。     

论声乐中的声区与共鸣

关于声区和共鸣,由于声乐理论书籍的论述众多,其角度与作者的论述目的不一,致使许多声乐学习者对于声区和共鸣的概念混为一谈,导致在发声方法上不能统一,最终使声乐学习停滞不前。因此,能够清晰透彻地理解声区与共鸣,许多声乐技巧上的问题也就迎刃而解了。     

试论在声乐教学中对声区统一的训练

声区的转换自然无痕迹,形成通畅的、上下统一的音色,是歌唱训练的重要环节。经过自然声区的起步、中声区的基础、换声区的过渡、高声区的发展,最终达到声区统一。     

声区的统一在歌唱中的地位与作用

本文阐述了声区统一在歌唱中的重要性 ,提出了中声区是声区统一的基础环节 ,过渡音是声区统一的关键环节     

谈如何训练好声区

作为声乐教师首先必须让学生解决声区问题，掌握声带两套机能的平衡和配合。具体练习方法有大滑音的“哈欠”练习，利用高泛音过“坎”，渐强渐弱练习等。