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1.
在外语教学实践中,传统的以知识积累为主的教和学的模式已难以适应不断涌现的信息和高速发展的社会。外语教学研究者不得不进行反思,从研究“怎样教”转移到研究“怎样学”,从研究“教师”转移到研究“学生”,学习策略的研究因而成为外语教学这一研究转向所关注的热点。 相似文献
2.
员霖 《山西煤炭管理干部学院学报》2008,21(4):69-69,74
运用单词测试和词汇策略调查问卷作为研究工具,对所得数据采用SPSS进行独立样本T检验,结果表明:策略培训显著地促进了单词的记忆水平;策略培训对学生使用词汇策略有较为显著的影响。最后,探讨了词汇策略培训对英语词汇教和学的启示。 相似文献
3.
非英语专业学生学习策略和课堂表现的性别差异研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本研究以515名非英语专业学生为测试对象,运用定量研究的方法,调查了不同性别学生的英语学习策略和课堂表现,并用SPSS11.0(社会科学统计软件包)对数据进行独立样本T检验,分析了学习策略和课堂表现的性别差异。 相似文献
4.
在语言技能训练中培养自主学习能力 总被引:1,自引:0,他引:1
涂传娥 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2006,8(4):252-253,256
自主学习是近年来外语教学界的热门话题。本文简要介绍了培养自主学习能力的必要性,探讨了如何结合语言技能的训练,培训学习策略,以培养学生的自主学习能力。 相似文献
5.
何跃奇 《昭乌达蒙族师专学报》2008,(8)
动机作为一种非智力因素,间接影响着学生学习英语的效果,是大学英语教学中一个重要的研究课题。词汇学习是英语学习中学生普遍感觉到费时低效的一项学习内容。营造以学生为中心的课堂教学环境,重视学生的词汇附带习得,必要的词汇学习策略训练是帮助非英语专业大学生形成健康的英语词汇学习动机,增强词汇学习的效果,全面提高非英语专业大学生的语言应用能力的有效策略。 相似文献
6.
刘邵宾 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2006,8(2):177-179
学习策略是英语课程教学的主要内容,有效的学习策略可以促进学生有效地学习。本文探讨了英语学习策略的概念、内涵及其研究意义,并对摹生学习策略的培养提出了几点建议。 相似文献
7.
学生成就目标定向与学习策略的关系研究综述 总被引:2,自引:0,他引:2
张爽 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,96(1):94-96,100
笔者在本文中,对成就目标定向的取向,学习策略的定义、分类进行了总结,并对学习目标的分类进行了综述.提出了以往研究的不足和局限. 相似文献
8.
通过对工程硕士研究生中优秀学习者和落后学习者学习策略的选择和使用情况的调查分析,提出研究启示,以便能在教学中对学员进行有效的英语学习方法指导。 相似文献
9.
张海涛 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2008,31(1):82-85
文章通过对构建基于策略的翻译教学法所依据的学习策略和翻译策略理论的讨论,描述基于策略的翻译教学的内容和实施,以及教师的职责,就"如何"教授译的问题提出了一些看法和建议. 相似文献
10.
范丽霞 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2005,26(2):134-136
使用调查问卷的方法对我国普通高校大一学生的英语学习策略进行了实证性研究,并用SPSS统计学软件对问卷进行处理,调查和分析了学生的英语学习策略总体使用情况。探讨了学习策略研究结果对大学英语基础阶段教学的启示,强调应重视大一学生英语学习策略的培养。 相似文献