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一、注重课堂导入课堂导入好比电视剧的序幕,运动会的开幕式,它关乎一节课的成败及有效性,好的课堂导入能使学生顺利进入课堂程序,焕发其青春的朝气,点燃其求知的激情。在教授契诃夫的《变色龙》一文时,为了激发学生的求知欲望,我采用这样的课件引入课题:一只蜥蜴在 相似文献
2.
李晓丽 《苏州科技学院学报(社会科学版)》2015,(1):81-85
很长时间以来,尾声不再是流行的文学范式,而被视为空泛的文学陈规,但它却在儿童幻想小说中占有难得的一席之地。以四本畅销的英文儿童幻想小说——《不老泉》、《魔法灰姑娘》、《夏洛特的网》和《哈里波特与死亡圣器》为例,以评论这四部经典儿童幻想小说中的尾声为缘起,探讨尾声对儿童小说故事情节的意义和作用,可以得出这一结构手法契合了儿童幻想小说对自由、希望、幸福和生命的意义的追寻等主题意蕴,并隐藏着宗教意义上对爱和希望的阐释。 相似文献
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张承龙 《井冈山大学学报(社会科学版)》2011,32(5):23-25
在音乐舞蹈史诗《井冈山》中,我承担第二篇和尾声的整体构思及音乐创编任务。经过对井冈山革命历史的重温,我首先理出了第二篇《星火燎原》的基本精神线索,即“战争洗礼”、“精神家园”、“无私奉献”、“军民鱼水情”、“后继有人”。按照这样一种认识,我选择黄洋界大捷、八角楼的灯光、小井英烈、一封家书、十送红军、闪闪的红星等六个典型事件和情节作为该篇的基本创作元素,紧扣“星火”是怎样燎原和为什么燎原这个主旨,全面揭示“星火”在空间和时间上燎原的重大意义及其历史必然性。 相似文献
4.
杨东甫 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》2003,24(2):54-60
作为曲学名词的“尾声” ,并非如《汉语大词典》等辞书所定义的那样仅限于戏曲范畴 ,也不存在“分为若干段”的尾声。尾声是套曲中位置在全篇之末、有特定名称的一支曲 ,它同时也是一种曲牌名称 ,其作用是从文义及乐章两个方面收结全曲 ,其使用有着自身规律。尾声起源于先秦诗歌中的“乱” ,发展至唱赚及诸宫调中成型 ,终成南北曲之重要构成因素。尾声有数十种名称。北曲与南曲所用尾声差异较大。 相似文献
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张胡森 《中北大学学报(社会科学版)》2004,20(1):31-33,37
本文评论的《屈原列传》,有如明清时期人金圣叹选编到《才子古文》一书中的《左传·郑伯克段于鄢》,艺术性之高 ,着实堪称旷世之作文范本。本文尝试从中心确立 ,材料选择 ,人物塑造 ,手法运用 ,结尾安排五个方面对它的写作特点进行了分析 ,目的在于借此探求出一些切合实用而又特别的写作规律来 ,以供爱好传记文学的读者和作者们借鉴。 相似文献
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美国弗吉尼亚理工大学校园枪击案发生之后，令整个世界都为之震惊。在这起残暴而恐怖的悲剧中，33条鲜活的生命永远定格在了血泊的暗影里。然而，当浓重的恐怖氛围稍稍消散．这起震惊世界的校园悲剧却留给世人一道美丽的尾声：在人们为死难者举办的多场悼念活动中，凶手赵承熙竟与其他32名遇难者一起被列为悼念的对象。 相似文献
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崔炼农 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2014,(7):184-189
将上古与中古文献中所见歌辞起结诸类程式化因素进行全面清理,通过比较发现:歌辞起结反映的"引子"和"尾声"均与一定的曲体结构相对应,不同的曲体结构决定其"引子"和"尾声"独有的位置特征及其功用;音乐处理方式在尾声的运用过程中有着非常重要的作用。 相似文献
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唐德松 《贵州民族学院学报》2001,(2):105-106
文章分析了歌曲的前奏、间奏、尾声是歌曲的有机组成部分,并阐述了曲作者必须根据歌曲的思想内容、 音乐形象、情绪变化及整体结构的总体把握等来进行艺术表现的重要性。 相似文献