学会应对“求职抑郁”

案例小萌,某大学四年级学生,成绩优异,曾获国家奖学金。在一次校园招聘会现场,她到职业咨询展位前,与职业指导师聊了起来。聊着聊着,她突然无法控制情绪,哭了起来,这是怎么回事?小萌说,她曾在一家研究所实习了两个月。其间,她觉得自己与带教老师、同事相处得不好,这主要是因为许多工作她以前没接触过,屡次被否定,因此感到工作成就感较低.     

遭遇车祸不幸截肢,七旬老汉把残臂拿去火化

2018年12月4日上午,家住江阴市南闸镇72岁的陈同彬从打工的纸箱厂下班后,骑电动三轮车回家。陈同彬和老伴育有两个儿子,儿子们早已成家立业,老两口单独生活。他这个年龄按说可以在家颐养天年,不过,和当地许多老人的想法一样,陈同彬不愿麻烦孩子,趁着身子骨还算硬朗,在村子附近的一家纸箱厂找了个活儿。古稀之年尚能自食其力,陈同彬颇有成就感。     

成就事业：我们是否能跳槽改行？

如果事业上的成就感对大多数夫妻而言并不是人生的重要目标，那么所有关于更换职业的决策就无须劳心伤神了，最简单的办法就是直接挑选那些工资最高的职位就行了。然而在写这本书的过程中，我遇到的许多夫妻均认为，跳槽对他们而言从来就不是一个纯粹的经济问题。事业上的成就感、工作环境的轻松愉快以及工资收入的高低均在考虑之列。     

高校学生干部创造性心理品质的修主

在高等学校中，学生干部是大学生中的一类特殊群体。学生干部不但要从事专业学习活动．也要在学生组织中从事社会工作。与普通学生相比，他们经历了较为特殊的学习和实践过程，正是这个因素作用使得学生干部的素质发展有着独特的方面，尤其是对创造性心理品质的培养有着复杂的影响。学生干部可以通过组织管理等工作获得更多的成就感和自信心，这是有利的方面；     

浅谈如何激发教师的教育激情

教育激情是教师在教育教学过程中教师所拥有的一种强烈的持续性的并且是积极的情绪情感状态。本文分析了教师教育激情存在和减少的原因，认为与教师的职业成就感和职业幸福感有关。探讨了从教师自身、学校以及社会等方面维持和激发教师的教育激情。     

“成就式”教学模式在电子类课程中的应用

针对目前电子类专业学生"厌学"以及对将从事的职业缺乏自信心等心理现象进行研究,阐述产生这些心理状态的原因,提出了"成就式"教学模式。同时以《数字电子技术》为例,说明"成就式"教学模式在实际应用中需要解决的关键问题。     

VB教学设计的重要性研究

VB程序设计课程现在已成为普通高校非计算机专业学生的一门必修公共课程,由于课程内容对于非计算机专业学生具有一定的难度,故其课程的教学设计就显得尤为重要。文章从教学设计的角度阐述了教学过程中一些存在的问题及解决的办法,旨在vb的教学过程中可以收到令人满意的教学效果。     

大学生创业者特质养成研究

本文阐述了大学生创业者内涵,分析了大学生创业者基本特质,提出了大学生创业者特质培养与养成的有效途径,力求使高校创业教育更加完善,提高大学生创业成功率。     

揭示OL的四大心理困扰

正职业女性现在在社会上的地位越来越受重视,她们在工作上得到了成就感,但与此同时,她们的内心却背负着不同的压力和困扰,那么职业女性应如何处理这些困扰呢?     

粤西地区中学教师职业倦怠状况的调查分析

目的,探讨中学教师职业的现状及可能产生的原因。方法：采用王芳、许燕修订的中小学教师职业倦怠量表,对粤西地区476名中学教师的职业倦怠状况进行调查。结果：粤西地区中学教师的职业倦怠并不严重,并体验到较强的个人成就感;中老年教师、已婚的教师、体验到更多的情绪衰竭、非人性化、认知枯竭;高中组的教师比初中组的教师更有可能面临认知枯竭的威胁。结论：我们应从多方面入手,防止教师职业倦怠的产生。