幼儿心理学在中职学前专业幼儿手工课中的应用

就中职学前专业的幼儿心理学和幼儿手工这两门课程而言,中职学前专业学生即使都学得很好,但因为他们对于幼儿心理的把握只处于书本知识层面,所以在没有真正接触幼儿的情况下也很难将理论应用于实际.基于此,本文对中职学前专业学生怎样利用幼儿心理学知识给幼儿上好一节手工课进行了阐述.     

千纸鹤

千纸鹤，是代表你对被送的人的祝愿，每只千纸鹤承载一点祝愿，最终成为一个愿望。     

幼师生手工课的项目化教学方法探讨

本文将教学与实践相结合，根据手工课程的特点，将项目化教学法引入于手工课堂教学中，通过有效的方法探讨，激励学生的创造意识和创新意识，使知识融会贯通，提高了学生的创造力。     

彩色蝴蝶飞起来

五年级女孩胡晓牙本来就性格内向、胆小，尽管她学习呀、画画呀、手工课呀都很优秀，可是学校里一搞活动，她都不敢出头，总是落在最后面。三年级时，由于爸爸摔伤了腿，家里生活一下子艰难起来，妈妈只好外出打工，先是在抚顺，后又到了大连，差不多一年才能回家一次。这样一来，整天心里想妈妈的晓牙就变得不声不响，更加孤僻内向了。就连课堂上，老师叫她读课文，她都红着脸，站在那好半天也不敢张嘴。唉，这胡晓牙呀，真成了班里人人皆知的小闷葫芦。     

论学前教育专业中手工课教学的重要性

随着国家对于学前教育的重视程度不断加深,社会对学前教育专业学生的职业素养要求也越来越高。学前教育作为我国基础教育的重要组成部分,只有学前专业学生的职业素养提高了,才能对幼儿的成长产生积极的影响。开展学前教育专业手工课有利于培养和提高幼儿的动手能力和想象力,这样的教学符合幼儿的身心特点,也能更好地丰富教学内容,为提高教学水平和教学质量提供有利的前提。本文通过对学前教育专业手工课对幼儿成长的重要性进行分析,提出了关于学前教育专业手工课教学的几点方法,以此促进学前教育专业手工课教学的良好发展。     

魂断蓝亭

大家都知道,足球是用脚踢的。不过,这次我们要向大家介绍一个“桌上足球”的小游戏。“桌上足球”可不能用脚,而是用手来控制足球!是不是很有意思呢？下面就让我们先制作道具吧。     

隐藏的面孔

也许你已经注意到了，在我们每天接触的大量物品中，从某些角度来看，会让你不由自主地产生想象。那些寻常物品无意中构成的生动表情，让人不禁莞尔。看完本期内容，你会多一双发现的眼睛，去寻找生活中隐藏的面孔。     

高校学前教育专业手工教学材料选择及运用

为了全面提高学前教育专业的手工教学水平,教师要借助教学材料有针对性地开展教学实践与创新运用研究,这样不仅能提高教学质量,也能提高学前教育专业学生的综合能力。基于此,在开展教学实践与创新研究的过程中,教师要全面进行教学改革,增加教学材料在实践课堂的运用,从而激发学生参与手工课的学习兴趣,进一步提高学生的综合素质。     

不变的关爱

开头写法——扣题提示写十么:这几天我一直闷闷不乐,好朋友恬恬十分不解:“你快要当姐姐了,怎么不开心呢?”我开心得起来吗?家里要添新成员了,爸爸妈妈对我无微不至的关爱要变了!中间写法——承头顺写详重点:妈妈预产期的前一周,爸爸把我送到了三叔家住。晚上躺在床上,我不由得盘算起来:眼看就要开学了,妈妈还没有给我的新书包书皮,爸爸还没有给我讲那几道我不会的寒假作业题,我的手工课需要买的彩纸、橡皮泥都还没买…这可怎么办呀?我又急又恼又怕,躲在被窝儿里哭着睡着了。     

小学美术手工课教学中纸材拓展运用探讨

在我国现阶段的小学课程中，美术手工课是一门知识传授和技能训练相结合的综合课程，考验学生动手动脑的能力。而在另一方面，美术手工课所使用的纸质材料又是多种多样的，如何在纸材的安全性与环保低碳之间权衡，如何根据纸材的特点在教学中运用，同时，再结合我国现阶段小学美术手工课中的纸材运用状况，切合实际地思考并分析纸材的拓展方式，这是本文研究的课题。