技术学的学科结构和科学定位

技术学作为以技术为研究对象的一系列学科的统称,在19世纪进入草创时期。技术学目前已经建立和有望建立的分支学科,可以区分为普通技术学、理论技术学、专门技术学、应用技术学四个学科群组。在科学知识体系中,技术学是介于数学科学、自然科学与哲学科学、社会科学之间的交叉学科门类,同技术哲学、技术史、工程学、工程技术学等学科门类均有密切的联系。     

孤儿就业模式新探索：孤儿职业技术学校内的社工介入

据报道，2010年对全国孤儿现状进行摸底调查后得到的数字表明：目前全国大约有孤儿71．2万人。面临这样一个庞大群体，政府对于孤残儿童的社会保障给予了高度关注，国家的“十五”、“十一五”、“十二五”规划中都充分表示了对孤残儿童的关怀。如何让孤儿群体成年之后更好料理生活、解决发展问题，     

江汉大学教育学院

江汉大学教育学院是以教育学、心理学、教育技术学、课程与教学论等学科专业组成的教育科学学院。学院设有教育学系、心理学系、教育技术学系,有教育技术学实验室和心理学实验室,现有教育学     

根据社会需求,进行高职课程改革

本文通过阐述高职教育与社会需求的关系,并结合台州职业技术学院的课程改革实践,从制定教学计划、教学内容设置、教学方法和教学手段、建立科学而严格的考核制度等方面讨论高职课程改革的社会需求性.     

论电子技术课在教育技术学专业中的地位与作用

随着电子科学技术的迅猛发展,教育媒体也日趋电子化和智能化。在高校教育技术学专业中 却出现了对教育媒体只要“会用”就行,电子技术课并不重要的认识误区。故此以教育技术 学的产生和发展的历程为着眼点，就教育技术学与媒体技术、现代媒体技术与电 子技术的相互关系进行了分析，对电子技术课在教育技术学专业中的地位和作用作了进一步 的探讨，并指出其存在和应当引起人们重视的问题。     

我国教育技术学硕士学位论文的可视化研究——基于社会网络分析视角

关键词是文献的重要组成部分,凝聚了文献的论述核心。选取教育技术学专业硕士学位论文的关键词,经过数据处理形成共词矩阵。采用社会网络分析(SNA)方法和工具,从绘制网络社群图、中心性分析、网络密度分析、小世界效应分析、核心—边缘分析等角度做了详细的论述,指出了我国教育技术学研究生的研究方向及现状。     

试论档案保护技术学学科体系的完善

档案保护技术学是一门综合性应用学科 ,与信息记录、环境保护等现代科学技术密切相关 ,它的存在与发展强烈地依赖着相关学科的理论和实践 ,也随着这些学科的发展得到不断的充实和完善     

教育技术学专业基础课的因子分析

因子分析作为教育信息多元统计分析的一种,旨在从多变量的样本数据中选择少数几个综合独立的新变量,来反映原来的多变量大部分信息,达到“降维”的目的。因此,通过对学生的成绩作因子分析,对学科课程设置在总体上能有所把关,而且可以根据对当地社会学科现状、发展的了解,相应地     

河北省教育技术学专业跨学科人才培养策略

教育技术学专业是我国近年来迅速发展壮大的一个专业,发展过程中面临着招生、课程、就业等很多问题。河北省共有七所高校开设教育技术学专业,本文试图以跨学科的视角,探讨教育技术学专业人才培养的策略。