企鹅爱上财新——马化腾看中了胡舒立哪点?

正如果撰写近15年的中国媒体故事,胡舒立是一个绝对绕不开的名字。1998年1月1日,《财经》创刊号(当时刊名为《Money》)刊登关于琼民源伪造业绩的报道,让这本杂志一炮而红。胡舒立后来说,当期大卖5万册。随后,银广夏、基金黑幕,以及后来的非典、鲁能,一次又一次让这个身高一米五八,语速极快的女人处在风口浪尖,也一次又一次刷新她的知名度。美国《商业周刊》给胡舒立冠以中国最危险女人的头衔,同样来自美国的《华尔街日报》,则将她选为亚洲商     

新传媒,新世界: 网络时代的哲学反思

新传媒正在从时空观念、经济组织形式和社会结构等方面全方位地形成一个新世界,这个新世界是一个以互联网为社会深层结构的开放世界,它的地平线已经显现。作为新世界的网络世界,有其自身的逻辑,但离不开人类的积极参与。新世界在方法论上,更倾向于归纳逻辑、认知逻辑和论辩理论。新世界的出现使人们对资本主义何时灭亡、人的主体地位等问题产生更多的开放性思考。     

新传媒语境下电视新闻节目的时空观

信息传播技术革命在社会的方方面面产生了深刻的影响,最为突出的表现就是公众时空观的变化,这构成了学术界和业界一直关注的新传媒生态的根本话题。以电视新闻节目为研究的具体对象,从新媒介语境下时空观的变化入手,并以电视新闻报道节目的实践为参考,从理论而后实践的维度系统地考察了新传媒语境下时空观对电视新闻节目产生的影响。     

新传媒 新素养:媒体素养教育的变与不变

随着传播媒体日新月异的发展,媒体与阅听人二者已不像过去仅仅是"上对下"的产制-接收者关系,而是以一种打破单一产制者或单一接收者的多面向方式存在于当前的媒体环境当中。媒体素养教育面对当前的传播现实,所应持有的"变"自然是发生在媒体近用的方式中;而"不变"的仍是媒体素养所强调的阅听人具有发声能力,以期媒体作为公共领域中实现公民权利的一种方式,并能促进社会公平正义的实现。     

民族问题舆情的特点及影响因素探析

当前,受我国政治、经济、民族文化、社会变革、新兴传媒等领域新形势的影响,我国民族问题舆情呈现出空前活跃、参与广泛、影响面大,生成与传播速度快、立场观点复杂多样,官方话语主导难度加大,引发事件频发、牵涉面较广、舆情内容冲突严重等特点。对此,应采取关注民族地区民生、坚持公开透明原则、分类管控、加强少数民族语言官方网站引导作用以及尊重民族传统文化等策略进行疏导,从而为我国经济社会又好又快发展、民族地区的繁荣稳定创造有利的舆论环境。     

利用新传媒进行科学普及教育

新媒体泛指利用计算机及网络等新科技,给传统媒体的形式、内容及类型带来了质变。例如:入口网站、搜寻引擎、虚拟社群等。在数字化时代,科学信息必须利用最新传播媒介进行普及和传播。该文探讨如何进行科普的信息化建设,认为,科普的信息化以信息制造者为源头,必须先将难懂的科学知识简单化、图表化、口语化、生活化,形成科普信息。然后再由信息传播者利用各种新传媒渠道向大众传播。最后是信息接收者,信息接收者可以分为各种不同年龄层、不同教育水平,依照个别科学信息的接收能力获取不同的科学信息。     

网络时代：媒介及传播类型的统合与嬗变

人们普遍认为传播的进程是媒介依次叠加演化的进程。随着网络时代的到来 ,这一结论颇值得商榷。网络和网络传播的高速发展 ,对于各种传统媒介和各种传播类型来说 ,标示的已不仅是叠加演化的进程 ,而是对传统媒介的统合 ,对传统传播类型的统合。这样的统合将产生聚合效应 ,造成人类传播形态的嬗变 ,并催生一个新的传媒时代。     

新传媒生态视阈下电视新闻节目的影响力探究

近几年,我国的传媒生态发生了许多的新变化。在新的传媒生态下,电视新闻节目在继承发扬了传统传媒生态所具备的优势的基础上,也具备了一些新的优势,有着良好的发展前景。本文主要从新生态下电视新闻节目影响力的变化、影响力的正负效果以及如何优化该影响等几个方面做了简要分析。     

乘“虚”而入--当代中国“网络写史”的可能与限度

进入新世纪以来，不知不觉之间我们步入了一个数字化的网络时代，“数字化生存”正在日益成为人类一种全新的生活方式，“是否加入互联网已经不再是一种选择，而是历史的必然”，而与之相伴随的历史书写与记录模式也即将发生一场革命性的变化。这或许也将使中国的史学面临着一场千古未有之变局，而如何应对这一变局则成为每一个学史之人考察与思考的题中之意。     

新传媒环境下中国当代文学批评的嬗变

新传媒环境下,文学批评更加泛化,表现为:在文学批评形态方面,除了学院批评和媒体批评之外,产生了一种以传统媒体的受众为批评主体的受众批评;在批评对象方面,不再局限于对以往文学经典的再研究与再解读,被研究的文学文本是多样的存在,网络文学、畅销书、报纸专栏写作纷纷进入人们的批评视野;在批评形式方面出现了视频、网络投票、电视采访等多种形式。文学批评也发生了批评主体的大众化转向和批评标准的非艺术性转向。针对这种泛化和转向,文学批评应在不丧失理性批评精神、破坏批评原则标准、消解批评价值的前提下进行改变。比如学院批评可以在坚守批评操守的同时,利用新兴媒介,与活跃的媒体批评、受众批评相辅相成,积极倡导对话批评,更好地推动文学批评的发展与繁荣。