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3.
以耕地“非粮化”面积达90%以上的Z市J区Y镇为案例,研究了政策碎片化对耕地“非粮化”的影响及其治理对策。研究发现,“单兵突进”的征地拆迁政策、“效力渐弱”的种粮补贴政策和“前后矛盾”的地方产业政策都是影响耕地“非粮化”的重要因素。建议从整体性视域出发,采取构建整体性政府行政机制以恢复农田系统、补贴政策由“种粮”向“收粮”转变、强化系统治理以统筹产业发展与耕地保护等治理对策,以有效解决耕地“非粮化”问题。 相似文献
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5.
在"互联网+"概念上升为国家战略的大背景下,针对"互联网+教育"在高职课程教学建设过程的实践问题.提出了一个"基于多种信息化教学方法的融合式泛在教学平台"及相关教学资源的动态分配、使用策略的构建策略.在此过程中,以解决教学资源碎片化为核心思想,依托《电工电子技术基础》课程作为试点,围绕大数据改善学习的三大核心要素:反馈、个性化和概率预测进行研究. 相似文献
6.
本文从底层生态的视角,考察新市民的社会生活。研究发现,由于工作性质、经济收入、个人禀赋、社会网络等因素所致,新市民群体的社会生活呈现出明显的多元化和碎片化特征。重建新市民的社会生活,需要以政府为主导,以社区管理为切入点,缩小新市民与原城市居民两大群体的社会距离,帮助新市民融入城市社会。 相似文献
7.
刘裴裴 《西华大学学报(哲学社会科学版)》2018,37(1):87-91
文章研究了互联网技术发展和媒体融合背景下高校图书馆用户的碎片化特征及高校图书馆的重聚力量,分析了激发高校图书馆重聚力量的要素及重聚的模式,提出了碎片化与重聚视野下高校图书馆用户服务的应对策略。 相似文献
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9.
《青春岁月:学术版》2017,(13)
在信息化时代背景下,青年学生的思维模式逐渐呈现碎片化现象而较难形成体系思维。这不仅不利于创新能力的提升,同时还会给青年学生的综合发展带来消极影响。本文着重探讨了体系思维的应用对于思想政治教育创新的重要意义,以期更好地增强思想政治工作的实效性。 相似文献
10.
《吉首大学学报(社会科学版)》2016,(Z2)
以高职院校旅游管理专业职业教育的现状为出发点,从碎片化时代大背景出发,针对其创新发展进行了一系列分析和思考,提出了微课创新教学、师资队伍创新建设等方法。 相似文献