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1.
2.
我国西北是周秦汉唐等王朝建都的地方 ,历史文化资源丰富 ,极具开发价值。本文仅从思想史的角度 ,就西北历史上的行政管理思想 ,经济开发思想和民族、宗教思想等作一简略的探索和总结 ,请学界批评指导。 相似文献
3.
《新疆大学学报(社会科学版)》2006,34(3):F0002-F0002
牛汝极教授,汉族,1958年12月生于新疆石河子,1986年新疆大学突厥语言文学硕士研究生毕业并留校任教,2003年获法国高等研究试验学院哲学博士学位。现为教育部人文社会科学百所重点研究基地新疆大学西北少数民族研究中心教授,主任,博士生导师, 相似文献
4.
1.8平米,一家网站的总办公区域夏日里,我到北京找一个叫一亩园的地方.从城里往西北方向走,在城市的边缘,这里有一片上世纪70年代的破旧住宅,房子密密匝匝地挤成一堆,狭小的巷子里随处可见居民丢弃的生活垃圾,垃圾在酷热的空气里蒸发出一阵阵霉臭味. 相似文献
5.
流逝的岁月给美国西北大学校长亨利·拜能带来一头稀秃的银发,智慧的深邃使他说话节奏不紧不慢,但自然流露出对中国的绵绵情意。 相似文献
6.
王文棣 《西北农林科技大学学报(社会科学版)》2005,5(2):125-128
社会群体是人们社会生活中的具体单位,社会群体生活是人们的基本生活方式,因此,群体就成为社会学研究的主要组成部分,社会学如此,民族社会学更如此。处于转型期的西北民族乡村社会,社会群体特别是初级群体依然扮演着极其重要的角色。对其进行功能分析有助于深化对它们的认识。 相似文献
7.
张强 《陕西学前师范学院学报》2022,38(12):117-124
西北军政大学作为解放战争时期中国共产党创办的区域性军政大学之一,接续抗日军政大学的革命传统,呼应世界范围内民族解放的时代诉求,开展了基于解放目标的教育动员行动。通过开放的办学方式、灵活的教学内容、明确的革命导向,西北军政大学将思想教育与解放事业相结合,以批判的武器支持武器的批判,适应了中国革命和建设的实际需要,培养了一批革命干部与专业人才,形成了植根中国社会实际和革命斗争需要的特殊高等教育模式,具有特定的时代意义与深远的历史影响。 相似文献
8.
《新世纪领导者》2006,(1):41-42
陵县地处鲁西北平原,素有“京津门户、九达天衢”之称。位于陵县城东的糜镇,土质肥沃,水电充足,通迅快捷优良,是鲁西北产业化标准高、进程快、布局合理、管理科学的畜牧业超亿元大镇,也是陵县和德州市的重点乡镇。以党委书记朱洪瑞为核心的新一届党委、政府,以前所未有的胆略和远见,挥动大手笔,做活大文章,立足实际抓优势,解放思想求发展,敢为人先创新路,迅速完成了由农业大镇向经济强镇的跨越。糜镇也先后被德州市委、市政府授予“模范乡镇”、精神文明建设“文明单位”荣誉称号,两次被山东省授予“畜牧业强乡”荣誉称号,两次被省委、省政府表彰为“民族团结进步先进集体”。 相似文献
9.
《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》2018,(3):127-134
西北民族地区社会治理具有特殊性,地理环境恶劣、特色的民族治理环境、复杂的民族价值观,造就了该区域传统社会治理中"情理法"的逻辑顺序和国家社会治理"法理情"的逻辑顺序有别,情理法存在冲突。这与西北民族地区社会治理中存在诸多问题有关,执法力量薄弱,执法盲点存在;民族干部比例失调,少数民族干部比例偏小;宗教信仰多元,宗教矛盾突出;村两委力量不均,政府公信力不够;调解机制不健全,法理情冲突时有发生。因此,西北民族地区社会治理情理法要合理调适,一是法治调适:加大普法力度,增强执法力量;二是队伍调适:均衡干部比例,借助乡贤治理;三是信仰调适:引导宗教团体,共建社会和谐;四是基层调适:优化村两委,提升公信力;五是机制调适:健全调解机制,规范法理情。通过对西北民族地区社会治理中情理法冲突的合理调适保障西北民族地区和谐稳定,更好地建设社会主义和谐社会。 相似文献
10.
《西北民族研究》2017,(4)
本文概述了西北民族走廊的发端、演变和定型的过程。首先,以历史的视角解析甘肃-青海区域性社会的文化形态,尤其注重在多源主体(plural subjects)与帝制中国(imperial China)的中央王朝进行交往的过程中如何形成礼仪网络,以及在其间的甘青社会模棱两可的地位和媒介作用。在重构该区权力支配关系的基础上,对西北走廊边际群体的主体性问题作简要介绍,试图把理论性研究与案例分析相结合。其次,以应用人类学研究为基础,尝试提出超越发展矛盾的原理及实现方法,以便为相关政策的完善提供借鉴,使当地挣脱发展话语桎梏。与目前已采用的西北区域发展与资源开发模式相比,本文所阐述的"参与式行动"(participatory action)及其相关研究有助于组织少数民族与地方社区的力量,达到预定的目标,进一步把介入者(intervenors)与被介入者(intervented)的主体-客体对立关系(subject-object dicothomy)转换成前者与后者相互依存、共享发展成果的主体间性关系(inter-subjective relations)。最后,重新认定本学科的学术地位及其实用性价值,认为人类学的田野工作在梳理地方性知识的前提下,更应当找出对应援助发展项目的合理方式,提供相似案例等研究成果来处理在政策制订、执行与评价的整个过程(policy process)中可能出现的问题。 相似文献