周苏红长吻汤淼：多想看你再写错别字

2007年6月13日，正随上海男排在俄罗斯圣彼得堡参加体育交流活动的汤淼，在赛前训练时，非常投入，一次次超级救险和重扣，让排球一遍遍地在对方场地开花，其实，他心里很郁闷，作为国家男排主力接应二传，竟落选了新一届国家男排名单，原因是伤病影响了他的发挥。国家男排主教练周建安特意给他打电话，说你还在18名国手的大名单中，     

探留学生形近类错别字对教学的启示

在对外汉字教学中,留学生存在不容忽视的错别字情况。本文分析了语料库中初级水平留学生出现的形近类错别字的部分实例,发现其偏误较多出现在笔画、部件方面,并针对存在问题提出一些教学建议以求改善和指导对外汉字教学。     

从错别字现象反思小学识字教学

识字教学一直是小学语文的基础教学部分,也是语文教学重点部分。而随着互联网使用的普及,更多的人借助计算机键盘进行文字处理,使得小学识字教学在一定程度上被忽视,也使得小学生错别字现象更为常见。本文主要从错别字层面反思小学识字教学,探讨错别字产生原因并探明具体的识字策略。     

文稿起草中几组易混淆词语的辨析

起草文稿是秘书人员的一项重要职责，特别是党政机关的秘书，文稿起草任务重、时间紧、要求高，既要表意准确到位，又要合乎领导口味。还要力求创新有特色，当然最重要的是不能出现错别字。一篇印发的领导讲话中如果出现一处错别字，从小处讲是让领导脸上无光，从大处讲则是影响了党委、政府的公信力，     

《砥柱铭》用字规范研究

《砥柱铭》正文文字内容407字,明显错字9个,不规范汉字15个,全部错字和绝大部分不规范汉字在历史上都没有相同的异体字和碑别字的写法。文章从《砥柱铭》文字内容的前后对照、"宋四家"书法用字分析、北宋政治及文化背景、文化史角度、《嘉祐石经》的刊刻、黄庭坚的书论诗论以及异体字角度等方面论述,得出结论《砥柱铭》不是黄庭坚的墨迹,并且推测此件作品属于临摹作品,域外汉学家或书法高手的可能性大。     

辜负了曾经的两小无情

1雪琪开车回小镇，她去送一捆艾叶，路上电话响，是张扬。当初张扬是学校的焦点人物，成绩好篮球棒，最引人注目的是女友多，多到上课都无法专心。他用红笔在情书上画圈，把错别字一一挑出来。雪琪说他“无耻”。他侧脸冲她温柔一笑，对这样的评价十分受用。雪琪腾地站起：“报告老师，我要求调换座位。”     

如何做一名优秀的创意型编辑

70后作家盛可以，在一篇小说中曾这样形容自己做杂志编辑的乏味：“我每天的工作就是改‘的地得’和标点符号。”这话虽然有点夸张，但的确让人莞尔。那时我刚做编辑不久，再看看我周围的文字编辑，好像这确实是编辑工作的真相，或者说是绝大多数编辑工作的真相：面对书稿，不过是改改错别字，处理一下一二三级标题的字体字号，统一一下格式规范。     

何谓“越俎代疱”？

古人云:“好言难得三冬暖,恶语伤人六月寒”。姑且假定你下班回家,还没有稍事休息,你太太就叫你帮她炒菜。这时候,假使你回答说:“我要是会炒菜,还要你干什么?”那么你太太的自尊就会受损,认为她就是来为你烧饭炒菜的老妈子,于是,她可能放声大哭,后果就不堪设想了。     

如何使语言不平淡

同学们好!如果你认真阅读了前几期《简快作文》，相信现在你能在一节课的时间里写出一篇叙事清晰、结构完整、中心明确的作文了。老师祝贺你取得的进步。在读同学们作文的过程中，老师发现很多同学的作文语言流畅，没有错别字，可是读起来干巴巴的，苍白无力，平平淡淡。怎样才能让作文语言生动、优美，富有文采呢？老师这就教你几招。     

巧借汉字造字法 提高学生语文素质

在平日的教学中,常常发现学生在作业和作文中出现错字连篇的问题。究其原因,主要是学生小学、初中阶段语文功底不扎实。一个一个地去纠正解决不了根本问题,笔者认为从汉字造字法角度给学生讲解,才能从根本上解决错别字问题。