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1.
采用单腔多模谐振腔,通过部分置换样品的方法,在程控标量网络分析系统上,实现了高 T_c 超导材料微波特性的自动化测量。该方法简单、准确,能同时测出超导样品的工作频率、微波表面阻抗、工作温度等多个参数,并能以图或表的形式给出测试结果。给出了3 cm 频段上YBCO 块材样品在77K 及附近温度下的测量结果,指出 YBCO 块材的微波特性还有待提高。 相似文献
2.
面对全球化时代的信仰危机,学界提出了信仰教育存在的诸多缺陷及对策.然而并没有触及其根本原因,即信仰教育的“双颈瓶”问题.观念认知瓶颈、心理疏导瓶颈是制约信仰教育效能的关键要素.只有在遵守主体间性律、心理共情律、零容忍环境净化律的基础上构建体验熏陶式方法以消解信仰教育的“双瓶颈”问题,才是提升信仰教育效能的核心路径. 相似文献
3.
采用极化曲线法和交流阻抗法研究了X70钢在含0.5g/L的Na2SO、Na2CO3、NaCl模拟大气腐蚀水中的电化学行为.结果表明:随着浸泡时问的延长,X70钢腐蚀速率逐渐降低;液膜厚度在1000-800μm时,阴极极限扩散电流变化不大,液膜厚度小于800μm时,阴极极限扩散电流剧增.随着液膜厚度减薄,X70钢腐蚀速率呈增大趋势. 相似文献
4.
提出了一种新型同轴慢波系统——紧密缠绕螺旋线介质棒加载盘荷波导,解析推导了其色散方程和耦合阻抗的表达式,并给出了数值计算结果。结果表明:新型导波结构作为行波管的慢波系统,不但可使行波管具有相对较宽的频带,又可使其具有较高的耦合阻抗。 相似文献
5.
李雪蓉 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2013,16(1):140-143
教师共同体推崇的教师自然合作文化,是对传统教师文化的扬弃,有助于高职院校教师的专业发展.高职院校教师共同体形成中,受到了传统文化、学校制度文化和教师个人主义文化的消极影响.以学校优质文化为目标,追求“流动的马赛克”(the moving mosaic)文化,并通过学校制度创新,来重构教师文化有助于化解这些消极因素的作用. 相似文献
6.
本研究了ZnO2粉料经不同温度预烧和ZnO陶瓷烧结体经不同温度热处理后,对ZnO压敏电阻小电流区性能的影响。结果发现,对于ZnO-Bi2O3-BaO系材料,刚制备出的ZnO陶瓷烧地体中,其Bi2O3主要是α相;经低温及高温热处理后,Bi2O3相结构未发生大的变化;α-Bi2O3相的存在是ZnO压敏电阻小电流区性能较好的主要原因。中温热处理使大部分α-Bi2O3转变为γ-Bi2O3相,相应地小电流区性能明显恶化。通常引入Al2O3·MgO添加剂是为了改善在电流区性能,但同时也不同程度地使小电流区性能下降;本认为,高温热处理能弥补这方面不足,使小电流区性能仍能得到保证。 相似文献
7.
提出一种新颖的精确自适应斜坡补偿电路,与传统的自适应斜坡补偿电路不同,该电路不仅引入了输入、输出电压,还引入了电感电流和开关管导通阻抗的乘积,从而实现补偿量的自动调节和精确控制,提高了DC-DC转换器的带载能力和瞬态响应,同时更好地保证了系统的稳定性。基于该结构采用0.35μm CMOS工艺设计实现了一款面积为1.8×1.8 mm2的Boost DC-DC转换器芯片。测试结果表明,该转换器工作状态良好,占空比从15%~90%变化时,电感电流最大值变化量小于6.5%。 相似文献
8.
郭浩 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(5):117-120
文化阻抗是制约农村教师专业发展的重要因素,表现在农村学校和教师专业发展意识薄弱、专业发展自主不够、研究型文化缺失等方面;形成文化阻抗的主要原因是农村社会文化的负向牵引、农村学校制度文化的不良规约及农村教师精神文化的消极影响。营造良好的农村社会文化环境、促进农村学校文化转型和提升农村教师精神文化是消解文化阻抗的基本对策。 相似文献
9.
本文主要概述了高阻抗低漂移运算放大器在5×10~(-15)A微电流测量中的应用,并对测量电路的测试原理、测量电路的相对误差、及测量电路的极限灵敏度等重要问题进行了较为详细地论述和分析.这种测量电路具有体积小、稳定时间短、低漂移、高精度等优点,所以有着广泛的应用. 相似文献
10.
心理阻抗在教育中,指教育对象对教育内容所产生的抵触、排斥和反感情绪。心理阻抗是学校教育客观存在的心理现象。在教育学生的过程中,如果一个人的心理系统出现阻抗,就会降低教师对学生教育的有效性,导致教育在一定程度上的失败。所以教育者需要认真分析学生心理阻抗表现、原因,以及如何预防和应对心理阻抗。 相似文献