高校教师思想政治工作探索

高校教师的思想政治工作应在关注教师个人利益的同时引导他们正确处理个人与社会利益的关系:认真分析和充分把握教师的独特心理活动规律和个性心理特征,并据此采取因"心"制宜的科学方法.     

高校教师心理健康现状及人口学变量分析

本研究采用SCL-90临床症状自评量表对高校教师进行心理健康状况进行了调查，结果发现，高校教师的SCL-90症状显著高于全国成人的常模（即高校教师的心理健康水平显著低于全国成人的常模）；人口学变量分析结果表明：31-40岁这个年龄段教师的SCL-90症状较重，有一半的因子分显著高于其它年龄段；具有副高级职称教师的症状最严重，助理级的教师的症状最轻；硕士学历或学位的教师的症状显著高于其它教师；具有3-5年教龄的教师和11年以上的教师的症状较重，而2年以下的新教师症状较轻。     

关于高等学校教师流动的探讨

高校教师是高层次的教学、文化和科技工作者 ,在市场经济体制下必然成为各用人单位争取引进的对象。高校教师的流动具有频繁性、方式的多样性、失衡性等特点。究其原因有需要因素、环境因素和文化因素。采取协调、控制和顺应高校教师需要 ,创新激励机制 ,发挥人才市场导向功能等对策 ,可以促进高校教师合理流动     

高校教师参与健身运动的调查研究

高校教师作为我国知识分子的主要群体,他们的身体健康直接关系到我国高等教育事业的兴旺发达。为此,通过采用文献资料分析、面访座谈和问卷调查等相结合的形式,对部分高校教师参与健身运动的情况进行了调查研究,并进行了总结和分析,找出了现实生活中影响高校教师参与健身运动的主要因素,并提出相应的建设性意见。     

亟待提高高校教师思想政治素质

教育者要首先接受教育。在当前大力推进和实施素质教育的过程中 ,提高教育者的思想道德素质、科学文化素质、业务素质和身心素质应摆在突出的位置 ,而最为迫切的是提高教育工作者的思想政治素质。文章详细分析了当前我国高校教师思想政治素质的现状 ,并提出了一些切实可行的提高与改进的措施     

高校教师考核评价体系的问题与对策探讨

着重从教学与科研之间的平衡、成果的数量与质量、不同学科的差异、评价的统一标准与群体差异以及评价的主体与客体等几个方面分析了目前高校教师考核评价体系存在的问题，提出了以科学发展观构建高校教师考核评价体系的一些思路与对策。     

按“知”分配何以可能？

我国高校教师薪酬在计划经济时期以平均分配为价值取向,在市场经济时期以效率为价值取向。在中国特色社会主义新时代和知识经济时期,鼓励知识创新和兑现知识价值成为新的取向。我国高校现行岗位绩效工资制度虽然将教师的实际贡献与薪酬分配联系了起来,但也存在薪酬结构缺陷、薪酬测量失真、薪酬激励偏移和薪酬调整滞后等问题。与岗位绩效工资相比,按“知”分配的3P-M薪酬模型改进了人力资本薪酬（P₁）,以补偿教师人力资本的前期投入、当期追加和后期增值;调整了岗位薪酬（P₂）,通过强化保障性薪酬以轧平薪酬曲线斜率;优化了绩效薪酬（P₃）,以解决教师多任务“委托—代理”的契约设计问题;新增了市场薪酬（M）,以补偿因内部薪酬总量不足给教师带来的潜在损失。其中,3P重在盘活存量,M重在扩充增量,两者共同构成了3+X薪酬体系。     

市场经济与高校教师的终生教育

市场经济体制下的高校教师终生教育必须以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论作指导,以学习掌握现代科学技术为主要内容,以全面提高素质为战略目标,坚持社会主义市场经济体制改革,弘扬新时期的社会主义创业精神,并以之作为现阶段高校教师终生教育的主旋律。     

浅析高校教师个人所得税纳税筹划

随着科教兴国步伐的加快以及政府对教育事业的重视,高校教师待遇有了明显提高,个人收入有较大幅度的增长。而随着高校教师个人收入的增长,上缴给国家的个人所得税也越来越受到人们的关注。笔者对如何在不违背国家税收法律法规的前提下,科学筹划,合理节税,减轻税负提出了自己肤浅的看法。