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1.
徐妍 《中国海洋大学学报(社会科学版)》2012,(5):104-108
文学史对萧红小说的评价经历了"左"摇"右"摆的波动历程。但无论如何评说萧红的小说实绩,研究者大多囿于这样的思路:将萧红小说放置在文学史不同时期的主流思潮中进行评价。事实上,萧红对任何主流思潮都保持了警惕和疏离。本文试图选取思潮史视角,思考萧红小说如何与为何与主流思潮由介入到抽离,从而,在文学史视野下对萧红小说的整体意义进行重评。 相似文献
2.
王鹤 《佳木斯大学社会科学学报》2005,23(6):81-83
作为罗马帝国统治的重要支柱,军队在国家政治生活中发挥了巨大的作用。在朱里亚—克劳狄王朝时期,军队干政现象十分严重,主要表现是:禁卫军参与皇帝废立和公元68~69年行省军团发动叛乱。其主要原因是:帝国初期,统治基础相对薄弱;尚未建立一套行之有效的皇位继承制度;兵源素质低下,士兵待遇较差;以及皇帝对军队的过分依赖和纵容等。而到了在弗拉维和安敦尼王朝时期,军队干政现象很少发生。其主要原因是:皇权的加强和帝制的巩固;军队成份发生了改变;军人待遇和服役条件得到改善;皇帝加强了对军队的有效控制等,从而使军队在大部分时间里都保持了相对稳定。 相似文献
3.
大学生心理危机干预研究 总被引:2,自引:0,他引:2
沈永江 《江苏教育学院学报》2006,22(2):39-41
近年来,大学生各种危机事件层出不穷,对大学生的生活、学习、发展产生了较大的冲击和影响,大学生心理危机干预也因此日益受到重视,本文对心理危机干预存在的问题和研究的思路谈了一些看法。 相似文献
4.
汶川大地震中思想政治教育介入机理探析 总被引:1,自引:0,他引:1
陈桂蓉 《吉林师范大学学报》2009,37(3):119-121
汶川大地震是我国空前的一次突发性公共事件,而对这一事件的治理过程却有成功的经验需要总结。从思想政治教育的学科角度看,探讨突发性公共事件中思想政治教育的介入机理乃是一个新的课题。汶川大地震所揭示的思想政治教育介入机理至少有三:一是把握时机,发挥诱引性社会动员的积极效应:二是紧扣主题,坚持核心价值体系的舆论导向;三是科学预测,构建心理疏导帮扶的机制平台。 相似文献
5.
随着社会的不断发展我国已逐渐进入老龄化社会。寻找一种适合目前老人长期照护及家庭养老照护的模式越来越迫切。通过深入家庭实地调查,分析和评价单一居家照护模式中对日常生活、医疗、护理服务的需求状况,并探索相关的需求影响因素。从而在此基础上进行分析总结护理工作在老年人家庭养老照护中的内容和方式,探索老年人家庭照护的新模式。为居家养老提出新的可行性较强的照护模式。 相似文献
6.
徐逸仁 《上海大学学报(社会科学版)》2007,14(2):123-126
刑法规定国有公司、企业、事业单位的工作人员,以国家工作人员论,属贪污犯罪的主体;刑法第165条至169条各罪之犯罪主体,只有国有公司、企业、事业单位的有关人员才能构成。国有公司、企业,应当是国有全资公司、企业。在部分刑法学者和司法实务中却把国有控股、参股公司、企业,视作国有公司、企业,并依此办案,是违背客观真实的。上述观点和做法,在理论上是危险的——毫无根据扩大刑事打击面,无视其他市场经济主体的平等权利;实践上是有害的——已经并将继续造成冤、错案,使公民权利得不到切实的保障。 相似文献
7.
申育林 《合肥学院学报(社会科学版)》2015,(4)
由于时代的日新月异,维系数千年的民歌,其原生态环境渐被打破。随着社会的发展,一个具有时代特征的现生态民歌环境正在形成。现生态民歌环境改变了民歌数千年来自存自卫、听天由命的发展势态,呈现出民歌在生成、创作、表达、传承、目的等形态上的新气质。从原生态到现生态,抓住本质,万变不离其宗,开放维新,勤奋不违时约,是民歌可持续传承发展之道。 相似文献
8.
张广平 《陇东学院学报(社会科学版)》2011,(6)
提出在塞曼效应实验仪器快速调试中,要掌握在一定的仪器顺序不变,光学元件紧靠在一起并且相对位置不变的条件下,将摄像头三个旋钮从有连线的一端观看逆时针旋到底的粗调原则,才能快速调试实验所需干涉圆环. 相似文献
9.
本文采用问卷的形式调查家长在幼儿同伴冲突的性质、态度、原因、干预策略等四个维度上的认识,同时用观察法了解家长面对幼儿的冲突所采用的干预策略。结果显示:家长观念上对幼儿的同伴冲突认识较全面,既能认识到冲突对幼儿社会性发展的积极作用,又能针对不同程度的冲突采取不同的策略。但是家长对幼儿的同伴冲突的认识具有表面性,观念上的干预策略与实际采用的干预策略并不一致,家长较多采用的是高控制、高干预策略。 相似文献
10.
论大学生心理危机干预方案的建构 总被引:3,自引:0,他引:3
大学生心理危机干预需要以大学生心理危机的特点和类型为基础,与此同时,大学生心理危机干预需要建立系统完整的方案和体系.本研究依据扩展性心理危机干预理论,分析了大学生心理危机的预防方案、预警方案和干预方案的具体建构,力求使大学生心理危机的干预更具系统性和针对性. 相似文献