Step by step: tenant accounts of securing and maintaining quality housing with a housing choice voucher

Previous research on renters’ experiences in the Housing Choice Voucher (HCV) program is robust, but much of it has been conducted in the context of mobility interventions providing added resources. In contrast, this study focuses on HCV renters’ experiences searching for housing without the support of a mobility intervention. In semistructured interviews, 34 HCV renters describe their housing search processes and outcomes. We find that renters struggle to secure housing in their preferred neighborhoods due to limited information and financial costs such as application fees and security deposits. Discussion focuses on practice and policy reforms that might support greater housing choice.     

凭单制购买养老服务中的问题与成因——以北京市养老服务券政策为例

2008年以来,北京市开始尝试凭单制购买养老服务这一方式,帮助老年人在社区养老,同时对社区养老服务企业进行鼓励和扶助。但是在实践中出现了养老服务券贬值、违规兑换现金等问题。原因在于政府、企业、老年人之间不能有效互动,以及老年人主导地位的缺失。政府在这一政策中的地位至关重要,其角色应该由服务的"指挥员"转变为"服务员"或"裁判员"。     

论凭证制度与经费制度——从教育券角度分析

文章从教育券的视角出发,对教育凭证制度的运行进行比较分析,以找到经费制度与凭证制度在内容、行为特征和制度绩效等方面的异同,为教育凭证制度提供支持性证据。     

选择与放权:对学券制的若干反思

学券制不会自动促进有序的竞争机制的形成。因为仅仅赋予消费者(学生和家长)权力是不够的,我们必须同时向生产者(学校)赋权,这样才能真正形成竞争有序的教育市场,优化资源配置,提高教育质量。而赋予生产者权力的关键在于政府的职能发生重大变化或者政府的角色需要重新定位。这样,选择、竞争、放权就构成了学校变革的一种新的理念即学校治理。     

浅谈电子档案(文件)的法律地位

随着办公自动化的快速发展和政府上网工程的普遍实施,电子文件大量产生,加快推进档案信息化建设,已成为档案事业适应时代要求和社会发展的必然选择,因为电子档案(文件)具有许多特性,导致它的法律地位至今悬而未决,本文对电子档案的法律地位问题进行研究探讨,并对推进档案信息化建设提出了建议。     

基于教育券循环模式发展农村教育的研究——以云南省为例

我国教育改革和发展规划纲要明确指出未来十年要更加注重农村教育的发展。本研究以云南省内三地调查为基础,根据调查与访谈结果,针对目前农村学校师资水平落后、教育经费投入薄弱等状况,参考我国教育券的试点经验,提出市场环境下“政府-家庭-学校-教师-培训机构”的教育券循环理念并加以论证说明,以探求有限资源下发展农村教育的新途径。     

教育券的新制度经济学分析

教育券是由美国经济学家米尔顿·弗里德曼于20世纪50年代首先提出。本文运用新制度经济学制度分析理论对教育券进行了分析,结合长兴县教育券制度的实践,提出了在我国实施教育券制度需要注意的几个问题。     

补充货币、社区货币及其试运行的路径

通过对克鲁格曼、列特尔和党爱民等的文献解读,提出了补充货币及其社区货币中国试运行的四种选择路径：公益互助性的城市社区货币所昭示的时间经济具有旺盛的生命力;在农村流行的道义性“社区货币”中硬塞进一个信用券证无助于扶贫济困;以名目繁多的消费券为主要标志的社会分红试验显示出全民分红逐渐推广的重要迹象;对网络虚拟货币突破货币发行政府垄断之“门”的小小缺口,宜疏不宜堵。     

流动人口子女义务教育路径选择研究

解决流动人口子女义务教育问题的关键是改革目前基础教育经费的拨款方式。笔者认为,应借鉴发源于西方国家的教育券制度,让生源流入地政府、流出地政府以及中央政府三方共同承担流动人口子女的教育成本的理论模型。教育券——作为对现行义务教育财政拨款体制的补充,能弥补基础教育经费拨款方式对流动学童接受义务教育的政策真空,从制度上保障流动人口子女接受教育。