九年级语文阅读教学中存在的问题及对策分析

新课改背景下,初中语文更加重视学生阅读能力的培养,要引导学生积极阅读书籍,开展阅读教学活动,提升语文阅读教学质量。本文主要对九年级语文阅读教学进行分析和探究,以供参考。     

浅谈九年级学生如何学好化学

化学的入门学习好坏将直接影响到学生以后的化学学习,因此,学生一定要在教师的指导下,掌握正确、高效的学习方法,在提高学习成绩的同时提高学习的能力,为以后的学习奠定良好的知识基础和能力基础。     

《运动的描述》教学设计

本课教材选自人教版九年级物理（上）。《运动的描述》是《运动和力》的第一节。这一节看似简单，但它却深深地影响着运动、运动和力、机械能的学习，因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的作用。     

“陈”在“蕲”以东还是以西

学习人教版语文九年级上册第六单元的《陈涉世家》后，与教材配套的《课时达标》上有这样一道作业题：“理解课文内容，结合你所知道的地理知识，请选择‘陈’所在的方位。”     

文化视角下的勾股定理教学设计

勾股定理是根深叶茂的世界数学之树不可分割的一枝,世界各国都非常重视勾股定理的文化价值.另外,勾股定理的证明过程中蕴含了丰富的数学思想方法,它是对学生进行数学思想方法教育的良好素材,也为数学研究性课题的学习提供了丰富资料.因此,在九年级的复习课中,通过挖掘勾股定理的三种典型证明方法中所蕴涵的数学思想方法以及所展现的古今中外数学家们创造过程中广阔而生动的人文背景,促使学生从学习中获得成功的享受和进一步学习的动力,实践多元文化的关怀.     

灾区学校社工服务中的生命教育

从2009年4月开始，根据学校师生的需求，孟家学校驻校社工就开始尝试开展生命教育服务。到目前为止，一共开展了三个阶段。第一阶段的生命教育服务在2009年的4月～5月开展，可以说是驻校社工初次尝试生命教育服务。在此之前，社工只对生命教育有所了解，从来没有接受过正规的专业培训，也缺乏系统的认识和理解。学校师生提出这方面的需求，于是社工和班主任老师合作，针对三至九年级的学生开展生命教育服务。     

浅谈九年级化学教学中学生学习兴趣的培养

九年级化学课程是学生的入门课程，学生由开始时学习热情高涨到后来兴趣减弱，直至普遍对化学的学习感到困难与吃力。原因是他们在学习的过程中遇到了这样或那样的问题，这些问题不能及时的解决，会对他们的学习积极性造成很大的影响，甚至对他们多方面综合能力的培养与综合素质的提高造成不可挽回的损失。60％以上的初中生对化学的共同反映是“学得会，     

“换老师”之我见

最近发生一起比较重大的事件——九年级10班的英语老师因怀孕休假,于是把七年级6班的英语老师换上九年级,让一位刚毕业的年轻老师接任七年级。七6班学生对前任老师非常留恋,对新老师很是抵触。于是班级里学生群情激昂,指责新老师的种种不如原任老师之处。     

“苟富贵，无相忘”译文质疑

司马迁的《陈涉世家》是初中语文教材中的传统名篇，现在仍被收录在义务教育课程标准实验教科书人教版九年级上册和苏教版九年级上册的教材中。文中有这样的句子：“陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，日：‘苟富贵，无相忘’。佣者笑而应日：‘若为佣耕，何富贵也？’陈涉太息日‘嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”     

“活跃”班级的转变

四川省广元市嘉陵一中九年级（5）班原是一个让很多老师感到头疼、束手无策的班级，班里的男生大大多于女生，使得班级气氛过于“活跃”，学生迟到、早退，上课时随意说话、打闹、欺负女生、离开教室等对这个班而言都是再平常不过的现象。加上地震带来的影响，孩子们行为偏差和退化严重。在这个班，上课带书的学生少之又少，上课时主动拿出课本的不超过5人，教室里垃圾成堆，还有学生击打和踢踹板房教室的墙壁。