“战略互信”概念辨析

战略互信是近年来一个使用日渐增多而内涵依然模糊不清的重要概念。科学地理解这个概念,需要从提出背景、实践运用、与相关概念的比较及其中国特色入手,就其定义、性质、作用对象、一般分类和特点逐一作出界定。     

两岸政治互信中的传媒角色、功能及前景

传媒是增进两岸政治互信的桥梁.由于当前两岸关系既共处于和平发展的同一开放系统,又受彼此相对独立子系统的制约,两岸关系视域下的传媒角色因而呈现出复杂面向:其一,它作为“信息”,表现出“建构真实”的力量;其二,它作为“资本”,推动着两岸共同市场的整合;其三,它作为“意识形态”,是两岸政局与体制的符号化象征;其四,它作为“交往环境”,架构出两岸双边对话的共同意义空间.作为文化、经济、政治三者力量相互牵制的“中间地带”,两岸视域下的传媒被赋予了多重角色,同时面临着功能实践上的困惑.为突破这一困境,我们可以进一步从实现两岸均等传播权利、优化两岸传媒共同市场、探索两岸意识形态对话空间、深化两岸命运共同体内涵等方面开拓传媒在两岸交往中的前景.     

大陆导弹能不能撤？

两岸建立军事互信机制的必要性，逐渐获得双方高层的认同，此乃缔造两岸永久和平格局的关键之举。然而，这个话题虽已谈论多时，并且两岸有关方在不同场合也表达了这样的意愿，但就是无法进入议事日程。相反，一些有损两岸军事互信的举动倒是时有所闻，例如美国对台出售武器等。这说明两岸建立军事互信机制绝非易事，其难度超过ECFA。     

平等沟通是培养师生互信的基础

一天晚自习下课后,学生小黄被人误认为抽烟,我正准备严肃批评教育他,不料小黄的情绪十分激动,差点要去打那位举报他抽烟的人,后被几个男生强行把他送到了办公室。     

中日经济合作的现状、问题及前景

中日两国是隔海相望的近邻,是相互间重要的经济合作伙伴。两国政府为推动相互间的经济合作作出了许多努力。中日经济合作的三大支柱是贸易、投资和政府间的资金合作。中日贸易连年攀升,是中日关系正常化时的200倍,日本也是中国重要的外资来源地,然而,随着两国经济合作的深入,许多问题开始呈现出来并制约着两国的经济发展,如何推动中日之间的经济合作以及政治互信是摆在中日两国之间的重要的课题。     

政治传播与边疆多民族地区的社会治理

有效的政治传播是有效治理的基础,无效的政治传播则是无效治理产生的根源,其中,相对无效的政治传播引致相对无效的治理,绝对无效的政治传播则导致绝对无效的治理。在边疆多民族地区的治理实践中,政治传播的失效引发了政府与社会之间的信任赤字,并成为引起部分边疆地区社会治理失序的重要原因。信息通道的缺失是导致政治传播在部分边疆地区相对失效的原因,也是通过改进政治传播来改善边疆多民族地区治理的关键。     

城市社区公共物品多主体协同供给：现状评估及影响因素分析

城市社区公共物品多主体供给是社区公共物品供给建设的发展趋势。基于五省市626份社区样本实地调查数据,深入分析城市社区公共物品多主体协同供给现状及影响主体间有效协同的制约因素。研究发现：我国城市社区公共物品多主体协同供给总体满意度较高,但是多元主体在供需匹配性、效率性、合作性等方面问题凸显。回归分析显示,业务流程关系、信息沟通反馈、主体间的互信程度对城市社区公共物品多主体协同供给具有显著正向影响,自身利益关注程度具有显著负向影响。     

和则两利：中日关系发展的必由之路

自1972年实现邦交正常化以来的35年中,中日两国关系,既在35年的大部分时间里收获了"和则两利"的丰硕成果,也备尝"斗则俱伤"致使1972年以来的"正常化"状态倒退到"非正常化"状态的苦涩教训.本文主要从建立战略互信是实现"和则两利"的前提、正确处理中日之间的矛盾是实现"和则两利"的重要条件、能源问题是实现中日"和则两利"的突出案例、"和则两利"是中日两国人民的强烈愿望和历史选择等几个方面阐述"和则两利中日关系发展的必由之路"这一主题.     

走进心灵 呼唤真情

中职学校担负着为国家建设、构建和谐社会培养数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者的重要使命，而政治思想工作是学校整体工作的灵魂和核心。在新的时代背景下，搞好中职学校的思想政治工作，要抓住一个“情”字，关注、信任、理解、赏识学生，走进学生的心灵，呼唤真情。立足实际，与时俱进，才能实施有效教育，取得教育成果。     

小议新型师生关系——互信的建立

教育自古以来就是一个关系到国计民生的大事，教师作为教育事业的传承者更凸显了地位的重要性。教师与学生之间的关系更为重要，这种关系需要一种粘合剂将它们联系得更为紧密，而互信就是这种粘合剂。不信任教师对学生来说会造成很多的后果，比如他们会不愿意涉足学习新事物所带来的危险的不确定性；他们会把自己关心的东西掩盖起来；他们会带着玩世不恭的态度去看待教师的规劝和教导等．因此建立良好的师生关系是教育工作中的重要环节。