小学教育专业之教育专业课程建构的逻辑

小学教育专业的培养目标决定了小学教育专业课程体系的基本逻辑：以通识课程奠基，以学科课程立命，以教育课程定向。教育专业课程是小学教育专业课程体系的重要构成部分。其基本逻辑结构包括学科课程、活动课程和技能课程。学科课程可按照认识小学教育、理解小学教育教学过程、学会研究小学教育的逻辑来建构；活动课程可按照感知小学教育、实践小学教育、研究小学教育来建构；技能课程可按照小学教师公共职业技能和学科职业技能来建构。     

合肥市发展会展旅游的SWOT分析

会展旅游是一项专业性强，产品附加值高，赢利能力强的专项旅游产品；采用SWOT的分析方法，对合肥市开发会展旅游的优势、劣势、面临的机遇和挑战进行综合分析；提出了合肥市开发会展旅游的对策。     

职业风向

古玩鉴定离端培训仍属空白；客户服务管理急需上台阶；建筑模型设计制作员受青睐；陈列设计师培训热力登场；会展策划不可或缺；中小企业成毕业生就业热点；公关业寻找大学生；讨论自由举报人的可能。     

高职计算机专业课程考试改革初探

本文主要针对高职计算机专业培养目标和现行的考试制度,提出了计算机专业课程考试改革的设想。     

会展经济发展与会展专业教育

会展业对相关产业的巨大的连带作用使得会展经济成为21世纪名副其实的“朝阳产业”,受到各国越来越多的重视。在我国,会展业的蓬勃发展成为我国经济新的增长点。会展经济的发展需要大量会展专业人才,为解决我国会展专业人才供不应求的矛盾,高等院校开展会展专业教育就显得迫切且重要。     

关于锦州文博会展业的发展研究

依托锦州市现有的文博资源和中国(北方)古玩艺术品交易会,吸引全国的文博资源,科学规划,打造平台,粘性吸引,全力扶持,强力推进,从而构建文博会展业的广阔发展空间,壮大文博会展这个新兴产业,对于锦州市来说,既是重要的,又是现实的,更是可行的选择。     

浅谈技工院校数学知识与专业课程如何有效结合

多数人认为,在技工院校中,要让学生有一技之长,将来有更好的发展,像数学这样的基础课就要给专业课"让行".本文作者则分析认为,要让学生更快、更深入地掌握专业知识,必须将必要的数学知识和专业知识有效结合.     

中高职“3＋2”文秘专业课程衔接实施途径探索

一、问题的提出所谓“3＋2”衔接式教育培养，也叫五年一贯制，是指由中职学校与高职院校共同分阶段承担合作完成教育培养任务的一种教育体制，即学生在接受完3年中等职业教育的基础上，再接受2年高等职业教育，学生完成相应学业，发给相应的中职和高职文凭。由于历史和现实的原因，中高职“3＋2”文秘教育普遍存在着专业设置不衔接、培养目标不衔接、课程和教材不衔接等问题。其中表现最突出的是课程与教材的不衔接，导致中高职文秘专业课程设置和教学内容重复。据统计，中高职文秘专业开设的专业课程名称重复率达到70％以上，有的课程，如秘书写作（应用写作）中的公务、事务文种重复率达到80％以上。