“问”的学问——数学课堂提问技巧

教学是师生交往、互动发展的过程，而课堂提问则是培养学生运用准确的数学语言表达思维的过程和结果、学到新的知识、培养学生的探索和创新精神的一种重要教学手段。精心设计课堂提问，可以激发学生的学习动机，沟通师生之间的情感交流，加速信息反馈，有利于科学思维方法的形成。提问内容和方式的选择应由数学内容和学生心理活动的特点决定，体现出知识的系统性、教学过程的层次性和对学生的启发性三个主要方面。     

集成电路板组装系统优化问题及其研究动态

集成电路组装是将电子元器件安装在集成电路板上,从而实现电子元器件的互联的过程,是电子信息行业的基础产业.本文将集成电路板组装系统优化问题划分为四个子问题组装顺序优化问题、部品指派优化问题、组装模式优化问题以及组装线平衡优化问题.重点介绍了其中的前三类子问题的优化模型及优化算法.并通过一个应用实例说明了模型及其算法的有效性.在此基础上,提出了今后对第四类子问题的研究方向与思路.     

书屋

基层迎检、开发纷争、产业调整、招商引资、征地"种房"、维权争利……"喧嚣"一词,释尽乡镇日常政治种种人事与结构交织碰撞的众声嘈杂。本书围绕基层政权、村级组织和农民在复杂的乡村权力场域中博弈共生的过程和状况,深度阐释了中部地区某乡镇"乡域政治"的运作实践与支配逻辑,为读者提供了新颖而富启发性的视角,是一部有一定思想冲击力的学术著作。     

实践理论与实践社会学方法探析

自20世纪60年代以来西方社会理论陷人了方法论的二元纷争之中,迫使当代西方理论家重构一个新的社会理论分析框架,从而出现了一股新的综合复兴努力的迹象.布迪厄试图用"场域"、"惯习"、"实践"化解结构与行动的矛盾,既体现结构性、又体现建构性.吉登斯确立了从人类实践活动看待社会的理论向度,把结构与行动视为人类实践活动的两个侧面.他们的努力标志着当代西方社会理论的"实践论"转向,并产生了深远影响.而以孙立平为代表的中国学者立足本土经验展开了富有启发性的探索,倡导一种面向实践的社会学,使我们可以更深入地理解中国的社会生活实践.     

谈制图教学中四种能力的培养

通过叙述能力的定义、组成及其在学生获取知识的过程中所起的作用,说明培养学生能力的重要性.笔者从教学实践的角度出发,详细介绍了在制图的常规教学中,所采用的一些突出培养学生四种能力的教学方法.     

刍议数学作业评语

数学作业评语,对学生作业质量、学习成绩的提高,具有十分重要的作用。好的数学作业评语,应具有激励性、启发性、针对性。     

现代汉语中一个活跃的单音节后缀——"性"

现代汉语里出现较晚的词缀"性"使用频率极高,语法功能灵活多样,而且具有较为明确的词汇意义,这些与现代汉语里其他的词缀都有很大的不同.它构词能力强,历时发展变化快,富有极强的生命力,它的出现标志着现代汉语出现了一种新的派生构词法.它使与之结合的短语发生了词化趋向,使复杂的语义表达形式和句子结构趋于简化,对研究现代汉语词法和句法都具有启发性和研究价值.     

浅谈初中语文阅读教学中的提问艺术

课堂中的提问，要求教师善于从不同的角度启发学生，可以使学生掌握解决同一问题的多种解答方法，既拓宽思维的空间，又能培养发散型思维能力。教学中要善于把课本知识与课外有关知识联系起来思考，能扩大知识的利用价值。     

提问的策略

提问,是众多教师提高课堂效率的杀手锏,也是值得每位教师终身追求的一门艺术。在不断推进新课程的今天,更有必要再度探讨一下提问的策略。一、提问要有启发性课堂提问不能仅限于检查学生懂不懂或记没记住,而应注重启发性。教师设计的问题,应该成为打开学     

体育教学语言艺术的运用

体育教学语言艺术对体育课堂教学效果起着决定性的作用，是提高教学质量的重要方法之一。