对合作式阅读教学的探索

<正>合作学习是以学习小组为基础的教学组织形式,通过组员之间的合作互助活动,促进个体成员的全面发展,以达到预先设定的教学目标,并以学习小组总体成绩为评价标准的一种教学理论和策略。合作学习是当前大力倡导的     

小班语文课堂小组合作学习的问题

与传统教学组织形式相比，小组合作学习有很多优越性，但由于种种原因在实践中仍存在一些有待研究的问题。目前小班语文课堂教学中的小组合作学习往往存在注重形式，忽视实质，缺乏实效的现象。     

世界贸易组织争端解决机制评析

从世界贸易组织（WTO）成立后的实践来看，它的争端解决机制为各成员方解决贸易争端、为帮助世界贸易秩序的稳定和发展发挥了重要作用。但是从对WTO争端解决机制的几个方面的具体的分析、评价中可以得知它也并非尽善尽美，还有待进一步的发展和完善。     

割裂与共生：农村生计互助小组培育过程中的关系重构

本文通过回顾前后两期孵化条件相似但关系形态不同的农村生计互助小组的培育经验,发现关系性因素是影响生计互助小组建设成败的关键。单向的小组与社会工作者（机构）的关系、小组与社区关系脱节、含混不清的市场关系定位等是导致农村生计互助小组遭受挫败的根本原因。社会工作者在培育生计互助小组过程中需要更加关注组员之间原有关系的维护,社会工作者与小组之间互为主体的核心关系构建,强化小组与社区的联结,明确互助小组在社会和经济两个方面的目标定位,从而更好地构建小组与社会工作者、社区、市场多重互倚合作共生关系。     

来华留学生适应中国高校学习生活新环境问题分析——以沈阳化工大学“Hand in Hand”项目为例

沈阳化工大学“Hand in Hand”来华留学生项目运用赋权增能理论开展小组工作,旨在提升来华留学生自主解决新环境融入问题的能力,并结合外部力量的支持,激发来华留学生内在力量,为其融入中国高校学习生活的新环境赋权增能。课题组运用访谈法,对沈阳化工大学30名来华留学生开展调研,从人际关系层面、文化融入层面以及自然环境适应层面发现问题及需求,并对“Hand in Hand”项目小组活动进行专业服务反思,通过开展专业项目服务实践为来华留学生增能,帮助来华留学生群体更好地适应新环境,并在更好地适应中国大学生活的同时,为高校社会工作的研究提供更加丰富的实际案例与方法。同时,采用“一对一”小组座位模式有利于提高活动质量,通过个人优势展示有利于激发自我感觉,应用娱乐化语言学习环境和沉浸式模拟情境,为中外大学生交流提供人际交往场合,强化来华留学生对中华文化的了解,利用文体娱乐活动增强自我认知感,这些都对赋权增能小组工作实践有着重要的启示作用。     

昔日老鸦变“凤凰”——湖南花垣县老鸦塘新农村建设见闻

<正>老鸦塘村地处湘、黔、渝交界的湖南花垣县城与边城镇中央位置,全村占地3.3平方公里,共有8个村民小组,282户,1218人。长期以来是一个基础设施薄弱、村民种植观念落后的苗家山寨。改革开放30年来,尤其是2003年湖南省民委工作队来到这里,把该村作为社     

生命的潜力：小组社会工作介入农村留守老人生命教育的实践与反思

农村留守老人因为独自留守在家,对衰老、疾病和死亡更感焦虑和恐惧,有必要为其提供生命教育。生命教育可以帮助农村留守老人坦然面对衰老、疾病所带来的变化,建立健康的生死观,享受积极的老龄生活。小组社会工作与生命教育的价值理念具有内在一致性,在介入农村留守老人生命教育方面极具优势。通过实务研究展示了小组社会工作在介入农村留守老人生命教育时所采用的模式、理论和方法及其应用过程,结果显示发展性模式、埃里克森人格发展八阶段理论、社会学习理论以及缅怀疗法等应用效果良好。     

如何促进QC小组活动扎实、有效开展

QC小组活动是一项群众参与质量改进活动的有效方式,对企业提高产品、服务质量和整体素质,有十分重要的作用。文章从领导重视、加强教育、加强组织、激发员工积极性等方面就如何促进QC小组活动扎实、有效开展进行了论述。     

小组合作学习在大学生课堂上的应用研究——以中国劳动关系学院社会工作专业为例

小组合作学习是社会工作专业普遍运用的课堂教学方法,该方法的实施质量直接关系到社会工作专业实践教学的效果。对社会工作专业从2008级至2011级这四个年级的问卷调查,展现了大学生在小组合作学习中的小组规模与分组方式、小组内部分工、小组的合作与分歧、对小组合作学习的等级评价与满意度;同时,通过相关性分析,揭示了影响小组合作学习成效的具体因素。最后,针对小组合作学习中存在的问题提出建议。