广州市技工院校职业技能竞赛暨教育成果展

<正>广州市技工院校职业技能竞赛是广州市技工院校一年一度的技能交流盛会,是各院校展示技能教育水平的舞台,是师生展现技能风采的竞技场。     

机电类中职学生科技创新活动分析与研究

各种机电类中职院校作为知识创新的主体之一,科技创新是其重要的内容,它不仅可以培养中职学生各种实际的操作技能,还可以培养学生科学的价值观念、坚强的意志和学习兴趣,让学生在经济发展的进程中贡献重要的力量。本文通过对机电类中职学生科技创新活动进行分析,探究影响其开展与发展的原因,研究提高科技创新活动水平与效果的方法措施。     

实训课程教学中对学生工程思维的培养

《机电类产品拆装实训》课程是我院机电设备维修与管理专业的一门重要的综合实践课程,本文围绕人才培养目标并结合高职学生特点及工程思维培养要素,从教学内容设计及教学方案实施两方面阐述了课程教学过程中对学生工程思维能力的培养。     

广西机械高级技工学校/广西机电技师学院 建设成为综合型技能人才培育基地

<正>学校创建于1956年,隶属于广西壮族自治区工业和信息化委员会,位于广西柳州市中心,占地面积275亩(含两个分校区),是广西建校最早、办学规模最大的技工学校,享有"广西机电技术工人摇篮"的美誉。现有教职工500多人,全日制在校生12000多人,其中学历制技师、高级工人数占20%,每年对外培训达2500多人。学校是"首批国家高技能人才(机电类)培训基地",2008年获人社部认定为"第一批国家高技能人才培养示范基地",建校至今为社会培养了近七万名中、高级技能人才,荣获"国家高技能人才培育突出贡献奖"、     

机电类高素质人才培养的探讨

地方工科教育要适应地方和区域经济社会发展的需要，立足知识、能力和素质的协调发展，不断优化人才培养模式，对各专业人才培养规格、培养方案与培养途径等进行调整、改革和创新，使之更好地适应面向生产一线的高素质应用型人才培养目标的实现。     

智慧教育背景下新工科应用型机电类专业人才培养模式探究与实践

该文以应用型本科机电类人才培养为研究对象,以课程体系架构、课程模块设置、课程群生态环境建设为实践落脚点,以智慧教育的发展理念、理论框架、实践路径为理论指导,提出了机器人特色人才培养路径,探索了机器人特色人才培养的智慧教学模式,构建了“双需求并重、学用创相融、多学科交叉、多主体共建”的智慧型机器人课程群教学生态,并在G大学机械学院人才培养实践中得以初步验证,可为机电类新工科智慧人才培养提供有效参考。     

技工学校机电类专业课创设情境的几点做法

本文论述了技工学校机电类专业课课堂教学中情境创设的方法,即利用生活事例创设实际情境、利用设问创设问题情境、利用演示实验创设演示情境、利用多媒体技术创设间接情境。     

基于教学实验项目建设培养机电类创新人才

针对机电类专门人才的培养要求,认为让学生参与教学实验项目建设,可以培养其创新能力.从教学实验的项目选择、研发思路及过程管理等方面进行了研究与实践,取得了较好的培养效果.     

浅谈机电类专业教学中的德育渗透

机电类院校已经把德育渗透作为素质教育的重要内容。本文主要阐述了如何在机电类专业教学中进行德育渗透,从塑造人生观、提升能力及培养创新精神等方面进行了分析。