推行全纳教育 实现教育公平

正成都市簇桥小学一直关注有特殊需求孩子的发展,认为普通孩子和有特殊需求孩子都是学校教育不可或缺的一部分,学校教育应该发展有特殊需求孩子的优势智能,促进其多元发展。应该让他们享受教育的公平、老师的温暖、同学的友爱。一直以来,老师们用实际行动关心着身边每一个有特殊需求的孩子,促进他们健康多元地发展。2011年始,学校推行全纳教育理念,把全纳教育暨随班就读工作推向了新的阶段。学校聘请欧美教育专家到校指导全纳教育工作,并在全校36个班级全面推行全纳教育。开展了对学生的初筛、建立个人档案、有特殊需求学生分类、学科优势分析表、制定个人IEP等一系列工作,让更多的孩子享受教育的公平和温暖。通过两年的实践,簇桥小学的全纳教育工作进入了一个新的阶段,希望通过此调查研究报告总结学校全纳教育工作,为进一步     

发展儿童学前教育 惠益福利机构儿童

儿童学前教育,是指对0～6岁儿童,特别是3～6岁儿童的教育,既包括正常儿童的学前教育,也包括对残障儿童的学前教育。在福利机构中开展儿童学前教育,一是形势发展的需要。在第十三次全国民政会议上,温家宝总理强调：“保障人民的生存权和发展权,促进社会公平,是人民政府的职责。加快发展以扶老、助残、救孤、济困为重点的社会福利事业,逐步拓展社会福利保障范围,推动社会福利由补缺型向适度普惠型转变”。     

江西修水县:部门合力 建立未成年人保护安全网

修水县自开展未成年人社会保护、适度普惠型儿童福利制度建设和基层儿童福利服务体系建设三项全国试点工作以来,按照先行先试要求,建立了县、乡(镇)、村(居)三级联动网格和服务体系,成立了由民政、教育、综治、公安、司法、卫生、残联、团委、妇联等单位为成员的修水县未成年人社会保护工作领导小组,建立了未     

乳娘村的问题与社会关爱——以T市乳娘村为例

上世纪50年代开始,一些地方的社会福利院开始将孤儿或残障儿童寄养在附近村子的农民家里,那些寄养孤儿或残障儿童的村子就被称为乳娘村。90年代以后,更多地方福利院开始推行这种寄养模式,但是,近几年这种寄养模式也暴露出了一些问题：孩子所受教育较差、康复条件差等。面对这些问题,乳娘村将何去何从？     

加拿大没有聋哑学校

和中国的情况不同,加拿大并没有专门的"残障学校",在整个义务教育阶段,所有盲、聋、哑等残障儿童都和普通学生一起正常上课。之所以如此安排,是因为在加拿大的教育理念中,对残障学生最好的关怀和照顾,不是让他们获得特殊教育环境,让他们觉得是受到格外照顾的人,而是让他们和其他普通学生一样,上同样的学,做同样的事,过同样的生活,让他     

宁夏儿童福利院全力打造儿童福利机构医学康复模式

宁夏儿童福利院收养的孤残儿童以小儿脑瘫、精神发育迟滞、发育落后等病残儿童居多。多年来,宁夏儿童福利院努力培养医学康复团队、特殊教育团队、职业技能训练团队、心理康复团队,在对儿童进行康复时,把这些团队有机结合起来,根据孩子的需求和能力,为他们设置不同的康复课程,使他们能全面发展。同时,作为"明天计划"脑瘫儿童术后康复示范基地,宁夏儿童福利院主要承担院内收养儿童的康复训练工作、地级市儿童福利机构的培训指导工作、地级市儿童福利机构残障儿童康复训练外,还把康复技术向社区及宁夏周边省区残障儿童家庭辐射,开展各类残疾及特殊需求儿童的康复。     

新疆吐鲁番残障儿童受益“光彩明天”项目

近日,新疆维吾尔自治区民政厅假肢中心赴吐鲁番地区开展了“光彩明天——贫困家庭残障儿童免费配置辅助器具”项目服务活动,并为符合条件的103名贫困残障儿童免费装配了假肢、矫形器,免费发放了脑瘫专用轮椅、裸足助行器、防褥疮床（座）垫、洗澡椅等辅助器具。     

人本理念在特教教学领域的实践研究报告

本项目聋哑、智障、脑瘫、自闭症、多重障碍等残障儿童的身心特点,坚持“以人为本、尊重个体、尊重差异”的特殊教育理念,遵循个别化、参与性等原则,建构起了以人为本的教学管理模式,探索出了情境教学模式,总结出了分层教学、习惯养成、优行奖励等教学策略,促进了残障儿童的发展。     

爱,让生命更精彩

正"当上帝为你关上一扇窗时,定会为你开启另一扇门!"对天生有一些缺陷的孩子来说,特教老师的关爱就是帮助他们超越障碍创造生命奇迹的那扇门,特殊教育学校就是这些特殊孩子创造奇迹实现他们特殊梦想的乐园和摇篮。平遥县特殊教育中心学校是全国1600多所特教学校中最为普通的一所学校,在这里智障孩子嘹亮的歌声让我们看到了他们的坚强与奋进,聋哑孩子优美的舞姿使我们感受到了生命的尊严和芬芳!特殊孩子们在这里坚强而快乐地成长,他们积极向上、充满阳光,身体残疾却人格完美,鲜花和掌声让他们找到了无比的自信。这些残障儿童同样是祖国的花朵,他们同样拥有美好的梦想!残疾孩子需要爱的蓝天虽然今天的平遥特教以骄人的办学业绩在全省特殊教育学校中有了一席之地,但学校自办学以来却走过了一条充满艰辛的坎坷之路。平遥县特殊教育中心学校自1992年创办以来就一直没有固定的办学场所,曾五迁校址,四处流浪。2009年9月我被选派到平遥县特殊教育中心学校担任专职校长。面对重重困难,为     

构筑爱心平台普惠困境儿童

甘肃省平凉市儿童福利院自成立以来，得到了社会各界的关心与帮助。无数爱心人士慷慨解囊，情系孤残儿童。他们的慈济蔷举为孤残儿童撵起了一片蓝天。与此同时，福利院也把关注、帮助社会残障儿童作为自己的神圣使命，积极拓展服务功能、扩大服务范围，建立危重弃儿收留救治机制，开展社区家庭残障儿童康复服务和生活照料与特教服务，以自己的拳拳爱心与优质服务，构建爱心救助平台，普惠社会困难儿童，谱写了一曲曲爱的赞歌!