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1.
徐定宝 《宁波大学学报(人文科学版)》2002,15(2):58-62
明代后期社会经济架构内呈现出异动迹象。不仅在城镇中有了无人身依附关系的自由劳动力,而且出现在财宫原始积累上能发挥独特作用的产业资本。这些对于封建经济而言的“异质”,在清代初期并未消失,反而有所滋长,无论于手工生产与商贸活动,还是在资本运作渠道的拓展上,均有所增强,并清晰地显露出资本主义萌芽状态的经营性质。 相似文献
2.
陈其人 《复旦学报(社会科学版)》2002,(5):75-81
封建社会可以分为领主经济和地主经济两个阶段.中国封建社会历时比西欧长得多,因为中国的地主经济阶段比西欧长得多.这就是中国封建社会发展迟缓问题的实质.西欧进入地主经济阶段和在农村中产生资本主义是同时的.中国进入地主经济封建社会,是由于要突破农村公社--井田制--对生产力发展的束缚,因而以秦国的商鞅变法和秦统一天下为契机,在经济上废井田、开阡陌、土地民得以买卖,变领主经济为地主经济,在政治上废封建、置郡县,变贵族政治为官僚政治.地主经济这一经济基础及由其产生的三位一体公式、官僚政治及其支柱科举制度这一政治上层建筑、儒家学说这一思想上层建筑、被科举制度打乱的阶级关系,即四位一体公式等,使中国地主经济封建制度得以延长,资本主义产生困难. 相似文献
3.
孙力 《辽东学院学报(社会科学版)》2003,5(2):39-42
自近世以来,中国对外开放经由两次鸦片战争期间的被动不适、洋务运动至民国末年的主动适应直至新中国的自主经略,其间先后出现半殖民地化的对外开放格局和全方位、多层次、宽领域的对外开放格局;新中国自主经略对外开放的进程自20世纪70年代末起相继实现三次历史性飞跃。贯穿于近世以来中国对外开放过程的主题一直是中华民族实现伟大复兴、自立于世界民族之林的追求;对外开放历程之于来者,启示价值颇丰。 相似文献
4.
He Zhixian 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》1993,(5)
课本《马克思主义原理》对“国家垄断资本主义”的定义过于简单化,使这一概念带有相当程度的模糊性,在教学活动中,往往造成学生思维脱节、思路中断,难以全面理解其根本性质。教师讲受这一概念时,应作详细解释,并给出较为全面的定义,以利于学生认清国家垄断资本主义的本质。 相似文献
5.
Phyllis Fry 《Sociological Forum》2012,27(3):780-787
It turns out that Max Weber was on to something when he suggested that it was not natural or automatic that wealthy individuals invest their capital rather than keep it or spend it on themselves. Patterns of economic growth and capital investment in the United States over the last century indicate that in general some inducement or pressure is necessary to convince those who control money to risk it rather than hoard it. 相似文献
6.
Michael A. Peters 《Culture and Organization》2014,20(2):135-151
This article uses Peter Drucker's work vector-like, to carry the thesis of cognitive capitalism into the management field. Drucker's prophetic insights into the knowledge society are juxtaposed with recent, Italian autonomist Marxist-inspired analyses of capitalism's cognitive phase. If the capacity to create knowledge – or what autonomists call the ‘general intellect’ – is becoming the key productive force, arguably there is a need for a full-blown social form of knowledge management. Our reading of Drucker thus retrieves the one worthwhile thing from the rubble of normative knowledge management. It is the idea of society-level knowledge management premised on a universal and unconditional guaranteed basic income (GBI; or social wage). Basic income represents not just a social investment in knowledge, which Drucker himself called for, but also compensation for biolabour's augmented social productivity. With Drucker as the steppingstone, we conclude, the autonomist tradition merits greater attention from critical management and organisational scholars interested in factoring class and gender back into the knowledge management equation. 相似文献
7.
Jessica Gerrard 《The Sociological review》2014,62(4):862-879
In this paper I examine the intersections between a general commitment to education and learning and the moral and ethical dimensions of the work ethic under contemporary capitalism. Drawing on Kathi Weeks' (2011) recent exploration of the work ethic in The Problem with Work, I suggest there is a relationship between the form and function of the work ethic‐ and what I term the ‘learning ethic’. I suggest that commitment to a learning ethic, to the unreserved power of learning and education‐ may reiterate a moral commitment to the personal characteristics that define the work ethic under capitalism. As a consequence, consideration of the form and function of these moral character ideals in the continuation of unequal social relations across educational and workspaces, become obfuscated by a generalized celebration of learning, education and self‐work. 相似文献
8.
ABSTRACTThis article analyzes the role of STEM initiatives designed by city and corporate elites in a large urban district and outlines an alternative, grassroots vision for (STEM) education and city schools. Within a neoliberal context of gentrification, displacement, disinvestment, and privatization, STEM schools have become strategic components of Chicago’s ‘portfolio district’ that serve the interests of racial capitalism in three ways. First, STEM schools provide a claim to fairness in the midst of racist school closures. Second, STEM high schools are a corporate strategy for racially stratified labor force preparation that restricts curriculum and reifies tracking. Third, curriculum restriction prioritizes corporate interests over students’ capacity to shape their communities and the world. The authors draw on the wisdom of Chicago communities who have led resistance against corporate education reform to critique Chicago STEM policy and point to critical mathematics and science education as part of a model for sustainable community schools. 相似文献
9.
陈伟 《上海理工大学学报(社会科学版)》2016,38(2):168-174
新传媒正在从时空观念、经济组织形式和社会结构等方面全方位地形成一个新世界,这个新世界是一个以互联网为社会深层结构的开放世界,它的地平线已经显现。作为新世界的网络世界,有其自身的逻辑,但离不开人类的积极参与。新世界在方法论上,更倾向于归纳逻辑、认知逻辑和论辩理论。新世界的出现使人们对资本主义何时灭亡、人的主体地位等问题产生更多的开放性思考。 相似文献
10.
《资本论》的当代意义 总被引:1,自引:0,他引:1
余源培 《复旦学报(社会科学版)》2006,1(5):12-18
<资本论>揭示了剩余价值的来源,发现了资本主义社会的特殊规律,这是科学社会主义的起点.它提供了批判"历史终结论"的立场、观点、方法.<资本论>是哲学批判与政治经济学批判双向建构的结晶,集中体现了马克思在哲学与经济学的结合中研究人类社会和人类解放的大思路.当代应当继承与发扬这种学风.<资本论>关于三大社会形态的学说,要求结合落后国家社会主义建设的经验和教训,重新思考资本的历史作用.它不仅典型存在于资本主义社会,也可表现在社会主义初级阶段.破解这一历史难题需要理论创新. 相似文献