提高书法课教学质量初探

作为在非艺术类普通高校开设的书法课 ,隶属于艺术教育的范围 ,因此 ,书法教学要适应和遵循素质教育的原则。在这一大原则的指导下 ,本文从书法课的教学目标、教学内容、教学方法等几个方面介绍了书法课课程建设的基本经验和认识     

浅谈幼师书法课的教学

随着素质教育的深入开展,书法教学已经受到人们的普遍重视,书法课已成为幼儿师范学校的必修课程,然而,由于现在的学生大多缺乏吃苦耐劳的精神,加上他们是初学书法,认为学习书法较难,感到枯燥乏味没有意思,最后因信心不足而半途而废,其对这种情况,我认为,应该抓好以下几点:     

浅谈书法课教学中的德育教育

书法课是职业高中的一门技能课,是以提高学生书写能力为主要目的的教学活动,同时也是学校实现德育教育的主要途径之一。通过书法课的教学活动促进学生个体的内化发展,陶冶     

博文达理 立字育人——重庆市垫江县高峰小学书法艺术教育掠影

垫江县高峰小学校是一所历史悠久的农村小学,现有教职工66人、教学班24个、学生1328人。学校坚持以教育事业科学发展为主题,以全面实施素质教育为核心,以书法艺术教育为突破口,初步形成了以书法艺术教育为载体、锻造艺精德厚教师、培养德艺双馨学生、不断提升学校整体水平的办学特色,确立了打造独具特色、质量上乘、环境优美的精品学校的办学目标。     

孩子的“字典”里没有快乐

我上完书法课，回到家，孩子正愁眉苦脸写周记。母亲坐在床沿无奈地叹息着：“唉，坐那儿半天了。一个字也没写出，”一股无名火突突地从心底冒起。我居高临下、僻里叭啦地数落了一通孩子。“没出息!周记，不就是写你一周来最有趣、最快乐的事？比如、比如……”孩子抹起眼泪，我心里一惊：快乐？!他的快乐是什么？他有快乐吗？     

王羲之的三堂书法课

卫夫人，名铄，字茂漪，自署和南．东晋女书法家。卫夫人生前名望已远播海内，著名大书法家王羲之少年时曾拜在其门下．学习书法。     

网络“技客”一族

周末,家住北京二里庄的陈泽准时来到建国门附近的一家茶室,他与网友小璐相约在这里上第二堂书法和吉他课。在书法课上,陈泽是学生,他所要付的学费是教小璐弹吉他。陈泽是一位专业音乐制作人,吉他技艺精湛,除了流行音乐,平日里他对中国传统文化也很感兴趣,一直想学学书法,闲暇时用来修身养性。     

试论对外汉语书法课程教学与实践

在对外汉语教学中汉字书法课的课程设置和教学往往被边缘化,这就很难跟上汉语学习全球化迅猛发展的势头。书法不单是汉字教学中的写字环节,更有助于对汉字的记忆和理解,有助于中国文化的介绍和推广。因此,在对外汉语教学中,应高度重视书法教学,围绕教学目的进行课程设置,根据外国学生的文化背景划分出文化圈,并按其汉语水平的高低对书法教学内容进行有针对性的分类和分级教学;采用循序渐进和多媒体辅助的教学方式,以激发外国学生学习书法的兴趣,从而达到记忆汉字、了解中国文化和掌握更多的汉语知识的目的。     

孔子学院“魅力攻势”

正"孔子学院"的任务是以书法课、烹饪课、茶艺和中国画为国家崛起保驾护航。目前,全球约有440家孔子学院在向世界传播中国文化。孔子学院已经成为中国"魅力攻势"的固定组成部分。在"软实力攻势"的框架内,中国不愿只被视为正在崛起的经济     

电脑时代,我们为什么需要汉字书写?

近年来,一批专家学者强烈表示,汉字和汉语是中华民族应该首要保护的、最大的非物质文化遗产,每一个汉字都像一块活化石。汉字及其书法艺术作为一个文化系统,是中华民族传统文化的根,是祖先智慧的结晶。放弃汉字,或者