明理·激情·导行——《哲学常识》课教法新探

在《哲学常识》课教学中 ,运用“明理·激情·导行”的教学方法 ,使学生认识周围世界 ,认识人类社会的发展规律 ,深刻理解马克思主义哲学观点和原理。把有关哲学知识内化为学生的情感品质 ,把唯物论的世界观化为学生的血肉。同时 ,引导学生在实践中提高政治思想素质和树立正确的人生观 ,锻炼自己的能力 ,提高哲学教学效果     

论文献信息吸收的若干形式

文献信息是信息资源体系中最为稳定并可重复利用的部分。文献信息的吸收是知识创新活动中的一种常见现象，被吸收的文献信息在新的文献中提供了一定的表达形式。文献信息的吸收有组合吸收形式，释义吸收形式，书目信息吸收形式、引文吸收形式等诸种形式。     

一本书与一个国家的崛起

这是一本给美国指明方向并促使其得以独立的书,托马斯·潘恩在完成它时,好朋友本杰明·罗什建议他将其命名为《常识》。据史料记载,“常识》一问世,即在北美引起轰动,争相传诵,美国的命运由此得以真正改变。在为纪念美国立国二百年而编的《美国二百年大事记》(美     

《隋书·经籍志》著录书目考

《隋书·经籍志》著录了多少部古代书籍、合多少卷帙,史学界说法不一。具体考之于中华书局点校本《隋书·经籍志》实际著录情况,流行的三种说法均源于《隋书·经籍志》的本身记载的具体数字而缺乏应有的严密性。该书实则利用隋代国家藏书14466部、89666卷,经过删重补漏等加工整理工作,实际著录存亡书目及道、佛经籍共合7213部、59302卷。     

重要古籍书目简述

在我国浩瀚的古文化中,图书目录学是其中的一个重要组成部分。为弘扬和继承古代文化遗产,服务于当今社会,文章就我国历代有代表性的目录学著作,依据时代顺序进行了简述,着重论述了重点目录学著作的基本概况及其学术成就,学术价值和对后世的影响。     

新加坡经验:善治的基础在于常识

究竟是"先发展、再治理"还是"边发展、边治理"?长期以来,关于经济发展与环境治理的顺序问题众说纷纭。历史似乎给出了无奈而趋于共识的答案:先破坏,再治理。众多国家的经验,都是在早期工业化过程中先行破坏,又经过努力建立起新的环境,重树"先生活,后生产"的正确理念。人类无疑要感谢大自然的恩赐与耐心,感谢自然生态顽强的修复能力,正是这种能力,使人类在毁灭之前得以恢复生机。与此同     

地沟油的鉴别方法

问：面对不法商贩出售的地沟油该如何鉴别？ 答：地沟油的油质和正常食用油不同，可以通过“看、闻、尝、听”的方法来鉴别：     

三招让孩子睡觉不再“吃”被子

幼儿精力旺盛,睡觉时不易从兴奋状态过渡到睡眠状态,加上自控能力差,上床后睡不着,就很容易通过“吃”被子或做其他一些奇怪的嗜好来使自己入睡.一旦发现孩子有这样的习惯,家长可以尝试如下方法.     

《办公室业务》杂志征订启事

<正>《办公室业务》为办公类核心期刊,为办公室工作必备。应广大读者作者要求,合订本、电子版已经出版,请各单位积极组织订购。具体书目如下:《办公室业务》电子版(2000年—2009年),定价(含邮费)200元;     

做一个孩子们喜欢的科学老师

科学课是新课改后所开设的一门新课，和原来的《自然》（《常识》）有着本质的区别。因为科学学科不仅要使学生学到相关的科学知识，更重要的是让学生体会科学家们是如何进行观察和提出问题的，如何进行猜想和建立假说的，如何为他们的假说寻找事实与证据的，如何建立科学的模型来解释他们的假说并与他人交流的（观察与提问——猜想与假设——计划与组织——事实与证据——模型与解释——表达与交流）。也就是让学生如何进行科学探究科学探究。要想上好科学课．做一个孩子喜欢的科学老师．我认为就要以教材为载体，把握好课堂教学的预设与生成，运用课堂这个平台架起老师主导与学生主体的这个桥梁。