以点带面,共同提高——制冷技能竞赛训练方案在日常实训教学中的应用

以制冷实训为例,把竞赛训练方案应用到日常实训教学中,以点带面,提高学生整体的技能水平。实践证明,这种方法可行。同时对训练方案的应用进行利弊分析,最后提出解决办法。     

“点线式”阅读教学的实践与评析

“点线式”阅读教学是一种抓点勾线的教学方法。“抓点”就是抓重点段，突出重点段里的重点词句，或点出课文中的重点、要点、难点，引起学生的思考，强化理解；“勾线”就是按作者的思路引导学生勾勒线索，理清文章思路。这种阅读教学的模式就是让教学能开门见山，直奔中心，通过以点带面的方式，让学生找准感悟点，从而加深对文章内容的理解。     

陕西乾县以点带面促“三新”建设

陕西省乾县全面启动计划生育“新农村、新家庭、新阵地”工作，并列入计划生充季度考核的重点内容，对于完成“三新”建设及宣传氛围营造工作任务的乡镇奖励3000元，对于工作滞后的乡镇在季度考评中扣30分。各乡镇成立了相应的领导机构，明确任务、落实责任，并专设督查组，强化督促检查。     

江油市发挥创业示范基地引领作用

江油市自2009年启动高校毕业生创业扶持以来,按照＂以点带面＂的工作思路,充分发挥创业示范基地的引领作用,激发大学生创业热情,全面推进高校毕业生创业工作。近年来,全市先后命名了五个社会形象良好、     

社区党建示范点发挥先锋效应

从2004年开始，下关区按照“错位发展、形成特色、示范带动、整体推进”的工作思路，在每个街道精心打造1-2个社区党建示范点，集中力量探索新形势下社区党建的新路子，形成特色品牌，并不断放大示范效应，以点带面，推动了社区党建水平的整体提升。     

依托工程实践建设以点带面的设计性实验

《电路理论》是我校电气工程及其自动化、自动化等电类专业的学科基础课,为主干课程。目前各工科院校对电路理论的实践教学都给予足够重视,也采取了适当措施,但大量验证性实验根本无法实现提高学生工程能力之目的。本文从提高学生工程实践能力角度出发,提出以授课教师为主导,全面开发建设设计性实验,以点带面,强调工程实践延伸和工程知识拓展,适应我校应用型本科"工程应用能力培养"的教学模式。     

现代中国文艺美学的全景式观照

2010年10月,由王向峰教授主编的《中国现代美学论稿》（以下称《论稿》）出版。该书是在《中国百年美学分例研究》的基础上,增添新内容并重新整理而成。该书以统揽全局的眼光精选出近现代文艺美学著名人物22位,以点带面勾勒出中国现代美学的历史发展状况,是现代中国文艺美学理论史编撰上的一部力作。     

生活教育模式下的高中美术鉴赏课--浅谈“以点带面”教学法在高中美术鉴赏课堂中的运用

针对重庆市育才中学校高中美术鉴赏课所使用的湘教版教材诸多特点，我以为在教学中使用“以点带面”的教学方式非常重要。从生活教育模式出发以学生兴趣点为切入口，结合课本教学内容进行发散式的教学是打造高效课堂行之有效的重要形式；从审美角度出发，引导学生反观生活、社会中的美术现象，亦是“以点带面”教学方式在审美教学中的一种体现。     

三大平台促党建

自创先争优活动开展以来,江苏省镇江市京口区健康路街道积极创设载体,精心打造“党员驿站、微型党课、社区讲坛”三大平台,以小促大、以点带面,着力提升党员队伍素质,推动党组织创先进、党员争优秀。