读红偶录三则

细节最能揭示人物的思想性格。凤姐在“探春理家”事件上之所以表现出大度,既是她主观判断的结果,也是客观形势使然。显示出她的心机、谋算和眼光,以及据此作出的选择。“晴雯撕扇”情节中,宝玉的言论值得玩味。他认为,在“人”面前,“物为人役”、“物尽其用”则是最根本的“爱物”。袭人因“内定”为姨娘的名分与其待遇的错位而难免尴尬,但她的付出与得到的月例是相称的,与付出极少而所得甚多者相较,她不应该受到指责。     

从语码的社会性流传看语码习得

语码系统是一种寄生于整个社团之上的社会存在物,是一种超越个体的整体性存在。本文基于语码系统的社会流传的研究,通过分析内定同时性关联发育模式和外定同时性关联发育模式,以及内定和外定同时性关联形成的二联体再整合探讨了语码系统的社会流传对习得的影响。通过研究得出一个重要的结论是身教的不可替代性。身教法是习得的基础,而言传教学法是学得的教学形式。